七年级语文下册第11课《老王》同步练习（含答案）

第11课《老王》同步练习
2021-2022学年部编版七年级语文下册
一、选择题
1．下列划线字的注音、字形有误的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì） 痴想（chī） 诱惑（yòu）
B．取缔（dì） 喧腾（xuān） 清澈（chè） 愧怍（zhà）
C．荫翳（yì） 埋葬（mái） 攥着（zuàn） 惶恐（huáng）
D．伛偻（yǔ） 田螺（luó） 塌败（tā） 骷髅（kū lóu）
2．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
B．有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
C．他说：“我送钱先生看病，不要钱”。
D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
3．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( )
A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
4．下列句子中描写人物的方法，判断有误的一项是（ ）
A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
5．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我们夫妇散步，经过一个__________的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间__________的小屋。
（3）我们从干校回来，载客三轮都__________了。
（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的__________。
A．偏僻 坍塌 取消 惭愧 B．荒僻 塌败 取缔 愧怍
C．荒僻 坍塌 取缔 愧怍 D．偏僻 塌败 取消 惭愧
二、语言表达
6．以善良去体察善良。仔细观察生活中的那些弱者和不幸者，从他们身上挖掘人性中的至真的闪光点，仿照本文的组材写一个片段。
三、综合性学习
7．某校七年级（1）班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题。（不超过10字）
新华社北京5月25日电 （记者 姜潇 施雨岑）记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康（笔名：杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5岳月25日1时10分在北京逝世。
（2）阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。
人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来。
8．学习了《老王》后，班级决定开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）为了让本市孤寡老人能够安度晚年，班级开展献爱心主题班会。为烘托气氛，请你在板上写两句标语。
（2）你认为怎样才能够真正做到使这些孤寡老人安度晚年？再写出两个你认为最可行的办法。
四、现代文阅读
阅读杨绛的《老王》选段，完成下面小题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然自己来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
9．第①段主要运用了什么描写方法？这样写有什么好处？
10．老王为什么要支撑着给“我”送香油和鸡蛋？你觉得老王是个什么样的人？
11．第③段画线的句子“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”为什么有限的数量却数不完，这句话有什么深刻的含义？
12．选文表达了“我”对老王怎样的态度和情感？说说你的理解。
阅读杨绛的《老王》选段，完成下面小题。
①我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
②据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
③老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
④有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。
⑤有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
⑥“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
⑦ 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘。好像有了这半寸边缘。乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾。是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病。花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
13．探究散文中关于“钱”的部分，写出你发现的结果。
（1）有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。
（2）老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”
（3）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
14．请以选文为例，看看作者是如何把琐碎的材料组织成为一个有机整体的？
课外阅读
亲情呼唤
田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。
信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了！
这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。
其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。
那启事写道：
各位乡亲，各位亲朋好友：
因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色’，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中！
有提供确切线索者，酬谢人民币3000元！有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元！
A．各位乡亲您找的是一只狗，救的是两个人！
谨此启事！
寻狗人：仁杰、艾荷花
x年x月x日
村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷；有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大！
这是一张寻人启事。
寻人启事写道：
各位乡邻，各位亲朋好友：
非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失﹣﹣他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他！
现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已！
B．儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀！
儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子！
烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找﹣﹣告诉您一条线索，到狗群里找他！
谨此启事！
寻儿人：仁老栓夫妻
x年X月X日
村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧？既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来？
C．你只写寻儿子，这样的儿子太多了！
15．小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义？
16．根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人？
17．联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情？（分别用一个短语回答）
A．仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！
B．仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀！儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子！
C．村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦！
18．寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗？为什么？
19．小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？
20．寻狗？寻人？！老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续一个合理的结局。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．C
3．D
4．B
5．B
6．示例：在一个城市的街头，一个约1岁多的孩子在一个女人的背上安静地睡着，而这个女人，正在为一个顾客擦皮鞋。突然，一个带着小孩乞讨的老汉进入了这个女人的视野，她二话不说，从她擦皮鞋换来的钱中抓出一把硬币给了那一老一小的乞丐。
7．（1）示例：杨绛先生走了
（2）示例：平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
8．（1）示例：让世界充满爱!愿天下老人平安度春秋！献出爱心，收获幸福！
（2）示例：小区成立专门机构，定期到孤寡老人家里了解情况，为他们做力所能及的实事。在学校成立助孤小组，轮流值勤，帮助老人解决问题，并长期坚持下去。
9．外貌描写。突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。
10．因为“我”一家对他很关心，所以他在临死前也要答谢。说明老王是一个知恩图报的人。
11．因为老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给“我”，报答“我”对他的关照，令“我”非常感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的，数也数不完。
12．表达了“我”对老王这位不幸者的同情、理解和关爱。
13．（1）老王对我们车费减半，不肯要钱的行为，是出于对作者一家对他关心和同情的回报；而作者不让老王吃亏，坚持给他钱，是出于对老王经济状况的了解，对老王生活的照顾，体现了作者一家人内心的善良。
（2）老王不要车钱，临去世之前还给我们送香油和鸡蛋，是因为作者一家是他在这个世界为数不多的温暖，他把作者一家当成亲人看待，作者一家是老王对这个世界最温情的留恋。
（3）在老王看来，钱先生和作者都是有学问的人，而自己是一个底层百姓，因此老王对我们的“特殊对待”也是出于对知识分子的尊重。
（4）老王给我们家送冰，比别人送的大一倍，并且主动要求“车费减半”，送钱先生看病，“不要钱”。这对在贫困线上挣扎的老王来说，不仅仅体现着老王对钱先生一家的照顾和老王的善良，更重要的是老王身上所折射出的那种发自肺腑的“诚意”更是珍贵，令人感动的。
（5）“我们当然不要他减半收费”，“我一定要给他钱”，“不过你既然来了，就免得托人捎了”，尽管作者对老王充满了同情和关心，可是知识分子内心深处的那份“清高”，使她在对人和事上都坚守着一种原则，那就是决不欠别人的情谊。但恰恰是这种清醒和清高却是对老王满腔情谊的一种漠视。从这个层面来说，“我”和老王交往，是一种居高临下，缺乏平等与尊重的同情。
14．（1）作者是综合运用逻辑顺序和时间顺序来编排文章的。文章开始的四段首先介绍的是老王的三点基本情况：一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，这是老王谋生困难的原因；三是居住条件，表现了老王生活的清苦。谋生困难，所以收入少，因此生活苦。第三点是前两点的结果。所以这三点是作者按照逻辑顺序进行材料编排的；下面三段，作者按时间顺序，先后回忆了与老王交往的三件事：一是老王给我们送冰，二是送钱先生看病，三是从干校回来之后我们和老王的互相关心。文章段落安排有序，层次分明，结构严谨。
（2）作者以与老王的交往为线索，组织材料，编排文章。文章主要回忆了作者一家坐老王的三轮，了解老王的情况，并给予他帮助；老王对作者和钱先生尊敬和体贴；老王生计不好，作者关心询问。老王也经常到钱家帮忙，甚至是在生病的时候为钱先生一家送去香油和鸡蛋。日常生活中这些琐事，以作者一家和老王彼此交往为线索，有机地融为了一体。
15．①仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；②社会对亲情的呼唤。
16．仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。（意近即可。）
17．A．爱狗如命（视狗如命）；B．爱子情深 （思念亲人或盼子归来）；C．呼唤亲情（感慨万分）
18．仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。（ 意近即可。）
19．①构成鲜明的对比 ②间接刻画了人物形象（性格） ③使故事生动有趣，富有讽刺性。
20．提示：结局可以是多角度的。如：①儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；②老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；③老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。（如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可）
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