统编版 语文二年级下册 语文园地四看图写话（课件）（22张）

(共22张PPT)
看图写话
部编版小学语文二年级下册第四单元
目录
CONTENTS
01 教材分析
02 学情分析
03 教学目标
04 教学策略
05 教学过程
06 板书设计
一、教材分析
教材分析
部编版语文教材采取“语文素养”与“人文精神”双线组织单元结构,编写上注重连贯性和整体性。
从之前的“展开想象”到“想象画面”再到本次“把想象的内容写下来”，体现了由易到难螺旋上升的梯度发展序列。
本单元以“童心”为主题，编排的四篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心、童趣。
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！
写的时候，可以涌上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
写话要求：
思路提示
时间词提示
图画内容提示
二、学情分析
学情分析
本课要求用“时间”的词语把四幅图的内容连接起来说清楚、写完整，对于二年级学生来说有一定难度的。
在教学过程中，我运用创设情境的方法，唤醒孩子丰富的想象力，让写话内容变得有趣。
三、教学目标
教学目标
知识和能力
过程和方法
情感、态度、价值观
能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。（难点）
通过创设情境唤醒学生想象，借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。（重点）
激发写话兴趣，呵护表达欲望，让学生敢说乐写。感悟小动物们团结、互助、合作、友爱的人文关怀。
四、教学策略
教学策略
一、激发学生看图“说” 的兴趣。
二、指导学生“写” 的准备。
三、引导学生“写” 的方法。
《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的兴趣。我结合教学情境，建立奖励机制，鼓励学生有序看图“说”想象中的事物，激发他们展开想象。
抓住图画的特点和“时间” 提示词，指导学生看图编故事，让孩子真实地说、大胆地说，给孩子营造一个愉悦、自由表达的环境。
在说的基础上，怎么说就怎么写，让学生练习写一段或多段完整的话。在写的基础上，进行展示交流，及时予以表扬鼓励，让学生充分展示自我，培养写话信心。
五、教学过程
教学过程
激兴趣
明要求
明方法
动手写
解图意
说故事
展作品
促提升
故事王国
环节一：激兴趣、明要求
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！
写的时候，可以涌上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
写话要求：
环节二：解图意、说故事
自读写话要求后，引导学生从整体感知
图画写了一件什么事
1.读懂要求，整体感知
环节二：解图意、说故事
局部观图，以第一幅为例，想过程：什么时间？谁在什么地点？做了什么事？它们是怎样做的？(语言、动作、心情等)引导学生说完整第一幅图，同桌互相练习说。
接着学生试着讲给全班同学听，教师相机指导。
随后练讲第二、三、四幅图，用所给时间词过渡到相应的图画。
2.细致看图，展开想象
环节二：解图意、说故事
根据时间提示词引导学生按顺序把故事说完整。
3.整体看图，说全故事
环节三：明方法、动手写
1、细致观察写清楚
2、展开想象写有趣
3、运用词汇写独特
环节四：展作品 、促提升
倾听
评价
交流
修改
六、板书设计
细致观察写清楚
展开想象写有趣
运用词汇写独特
时间
谁
在哪
做了什么
板书设计
看图写话
谢谢大家！