《小蝌蚪的成长》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级下册第五单元第6课时
【教学目标】
1.借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2.引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
3.培养学生自主探究的能力和创新意识。
【教学重、难点】
教学重点：掌握三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。
【教学准备】
计数器、尺子、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
问：观察这个表格，你发现了哪些数学信息
二、解决问题，探索新知。
三位数减法(连续退位)的计算方法。
1.问题一：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
（1）理解题意，列出算式。
东池塘原有蝌蚪412只，其中89只变成了青蛙。要求有多少只蝌蚪没有变成青蛙，用减法计算，列式为412－89。
（2）怎样计算412－89呢？
学生在小组里讨论、交流三位数减法的计算方法，教师巡视了解情况。
方法1：画竖线图
方法2：拨计数器
方法3：列竖式
（3）总结三位数的减法(连续退位)的计算方法。
三位数的减法(连续退位)笔算的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位“退1当十”，在本位上加10后再减，在计算前一位时不要忘记减去退位的“1”。
2.问题二：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
（1）在小组里交流各自的想法和算法。
学生在小组里交流想法，说一说怎样列式，教师巡视了解情况。
用减法计算，列式为514－126。
（2）组织学生交流计算514－126的方法，重点说清用竖式计算的方法。
3.问题三：他们做得对吗？和同伴说一说。
组织学生交流、总结。
学生独立完成，汇报时让学生说一说错在哪里。
第一道题错在没有把相同数位对齐
第二道题错在计算十位上的数时，忘记减去个位借走的“1”
三、练习应用，巩固提升。
四、全课总结，拓展延伸。
今天这节课，你有什么收获？
在今后的学习过程中，也可以用今天学习的方法尝试计算哦。(共14张PPT)
小蝌蚪的成长
北师大版 二年级下册 第五单元 第6课时
身子像个小逗点，
摇着一根小尾巴，
长大吃虫叫“呱呱”。
课前准备
暂停
在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
西池塘 东池塘
原有蝌蚪/只 514 412
变成的青蛙/只 126 89
你发现了那些数学信息？
西池塘 东池塘
原有蝌蚪/只 514 412
变成的青蛙/只 126 89
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
412 - 89
= ？
画
拨
算
暂停
412 - 89 =
323
答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。
（只）
画
拨
算
412－80＝332
332－9＝323
－80
323
332
－9
412
4 1 2
4
8 9
2
3
3
借1
哪一位被借走1，
要减1后再计算。
西池塘 东池塘
原有蝌蚪/只 514 412
变成的青蛙/只 126 89
西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
514 - 126
= ？
画
拨
算
暂停
514 - 126 =
388
414
－6
514－100＝414
414－20＝394
514
－100
394－6＝388
－20
394
388（只）
答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。
画
拨
算
5 1 4
－
1 2 6
8
8
·
·
3
5
·
8
4
·
0
东池塘青蛙妈妈
西池塘青蛙妈妈
他们做得对吗？和同伴说一说。
暂停
数位没有对齐
忘记借位
1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
2.还剩多少页没看？
暂停
1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
467
-40
467
473
-6
-200
432
-70
-8
362
354
354
2.还剩多少页没看？
答：还剩 137 页没看。
215－78=147（页）
2 1 5
－ 7 8
1 4 7
3
137（页）
你有什么收获？
412－80＝332
332－9＝323
－80
323
332
－9
412
再见！
