14 穷人 同步练习（含答案）

14 穷人（同步练习）
1. (运用题)根据语境,看拼音写词语。
zāo gāo( )!我打翻了杯子，水溅出来，蜡烛xī( )了，书本也被弄得shī lín lín( )的。ài( )!今天可真倒霉!
2. (积累题)按要求完成词语练习。
“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是 ，可以说“探望病人”“探望 。由“望”字我能想到渴望期望、失望、希望盼望、愿望等词。结合下面的语境用含有"望”的词语填空。
(1)我( )能拥有丰富的知识,早日实现自己的( )。
(2)我们是家庭的( ),父母在我们身上寄托着殷切的( )。
3.(理解题)用学过的方法,说说下列句子中划线词的意思。
(1)她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 ”
忐忑不安:
(2)他会揍我的!那也活该,我自作自受......，揍我一顿也好!
自作自受:
4. (难点题)写出下面句子的描写方法。(填序号)
A.环境描写 B.心理描写 C.神态描写 D.动作描写
(1)屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
(2)“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”( )
(3)桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。( )
(4)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( )
5. (重点题)按要求写句子。
(1)桑娜( )自己挨饿,( )不让西蒙的孩子受到伤害。(填上合适的关联词)
(2)她的心跳得很厉害，自已也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
①改为肯定句:
②改为反问句:
(3)将下面人物的心理活动补充完整。
期中考试考砸了,我忐忑不安地想:“ ”
6.(理解题)根据课文内容填空。
《穷人》这篇课文记叙了一个 的夜晚,桑娜与渔夫
的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫 。
7. (提升题)阅读下面选文，完成练习。
桑娜用头巾裏住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦 .....不,还没来! ......为什么把他们抱过来啊 ......他会揍我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。
“不,没有人!天啊,我为什么要这样做 ......如今叫我怎么对他说呢 ......”桑 娜沉思着,久久地坐在床前。
(1)选文主要讲了什么 表达了作者怎样的思想感情
(2)通过选文第2自然段对桑娜的 和 描写,我们可以感受到桑娜 的性格特点。
(3)选文第2自然段中的省略号的作用是( )。
A.话没说完。
B.表示人物在思索时矛盾不安的心情。
C.表示人物惊慌失措,语无伦次。
(4)文中说“桑娜沉思着,久久地坐在床前。”
她会怎样想 请描写桑娜忐忑不安地心理活动。
答案
1.糟糕 熄 湿淋淋 唉
2.看望 示例:朋友 (1)渴望 愿望(2)希望 期望
3. (1)心神不定,极为不安，
(2)自己做了错事，自己承受不好的结果。
4. (1)A (2)B (3)D(4)C
5. (1)宁可 也不
(2)①她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做但是觉得必须这样做。
②她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做,难道不应该这样做吗
(3)略
6.寒风呼啸 主动收养已故邻居西蒙的两个孩子 宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质
7. (1)选文主要讲了桑娜抱回邻居家的两个孩子后紧张、害怕的心理活动，表达了作者对桑娜淳朴善良的美好品质的赞美。
(2)神情 心理活动 淳朴善良， 宁可自己吃苦也要帮助别人
(3)B
(4)示例:她会想:这几个孩子多可怜呀，没有父母.孤苦伶仃，要不收养他们吧.可是我们也没有钱呀，养活自己的孩子都这么艰难。怎么养活他们呢，丈夫会不会不同意呢，不，这是鲜活的生命,他们也有活下去的权利，我不能不管他们。