5.4 眼镜和眼镜

课件14张PPT。第4节 眼镜和眼镜罗甸县红水河镇中心学校 王家木【说教材】一、教材的地位和作用1.符合学生的认知规律;
2.起承上启下的作用;
3.与生活密切联系;
4.在实现三维目标中有重要的地位和作用。重点：培养学生用前面所学的凸透镜成像规律的知识，加深对眼镜的了解。
难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养。二、重点、难点分析三、教学目标一、知识与技能
1、了解眼镜的结构，知道眼睛是怎样看见物体的？
2、了解眼镜是怎样矫正视力的？
二、过程与方法
1、通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。
2、培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。
三、情感态度与价值观
1、通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。
2、通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。
【说教法】观察法、讨论法【教学过程】一、复习导入1、凸透镜对光线有什么作用？它能不能成像？2、凸透镜成实像时，当物体离透镜越来越近时，成像位置会怎样变化？3、凹透镜对光线有什么作用？二、导入新课 现场调查全班的近视率。你知道眼睛是如何看到物体的吗？对近视眼我们采取怎样的措施去矫正呢？三、新课导学（一）眼睛阅读P100页“眼睛”部分，小组讨论，并在不看书课本的情况下，回答下列问题：眼球的结构：图5.4-2 正常的眼睛调节1、眼睛相当于一架（ ），它的镜头是（ ），晶状体和角膜的作用相当于一个（ ）；它的（ ）相当于底片；瞳孔相当于照相机的（ ）。2、睫状体起到什么作用？3、请用自己的语言简述眼睛是如何看到物体的？学生活动 （2）学生讨论如何预防近视眼 （1） 让学生盯着书本看，移动眼睛和书本之间的距离寻找自己的近点、远点和明视距离。 总结：远点：在无限远处
近点：大约在10CM处
明视距离：大约在25CM左右预防措施：（1）看书时，眼睛应与书本保持在25CM左右； （2）看书一个小时左右就放松一下眼睛； （3）经常做眼保健操。近视眼及其矫正
阅读近视眼及其矫正及图5.4-3，回答下列问题：1、产生近视的有哪两个？
2、利用凹透镜来矫正近视眼是利用了凹透镜对光线的（ ）作用。
小组讨论、交流近视眼及其矫正（1）特点：只看到近处的物体，看不见远处的物体；
（2）形成原因：由于晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，外界传来的光会聚在视网膜的前方，到达视网膜时不是一个点，而是一个模糊光斑。
（3）矫正方法：带凹透镜远视眼及其矫正（1）特点：只看见远处的物体，看不见近处的物体。
阅读远视眼及其矫正及图5.4-4，回答下列问题：1、产生远视眼的原因有哪两个？
2、如何矫正？
小组讨论、交流远视眼及其矫正（2）形成原因：（3）矫正方法：带凸透镜（2）形成原因：由于晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上 太短，来自外界的光线没有会聚成一点就到视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。课堂小结1、眼睛结构及看远、近处物体的调节情况；
2、近视眼及其矫正；
3、远视眼及其矫正。当堂检测1、晶状体与角膜的共同作用相当于（ ），物体射来的光线通过眼睛后，在视网膜上成（ ）像，但人的感觉的（ ）立的。
2、近视眼只能看清（ ）处的物体，看不清（ ）处的物体，产生的原因是晶状体太（ ），折光能力太（ ），或者眼球在前后方向上太（ ），可利用（ ）来矫正。
3、近视眼和远视眼的区别是（ ），矫正的办法是（ ) 4、现在有一副老花镜，度数为﹢200度，求它的焦度是多少？焦距是多少？作业布置阅读P101页，科学世界《眼镜的度数》，并完成后面的问题：谢谢，大家！再见！