教科版（2017秋） 五年级下册3.6 让资源再生 教案（PDF版表格版）

第6课时让资源再生
制作探究课
资源间题是当今社会的核心问题,地球上的很多资源是有限的,因此让资源得以再生利
川有着重妥意义。学生H常牛活中有使川一些两生制品,而有运用一些材料进行环保小
学情分析
制作的经历,因此他们对资源再生有所了解。但学生对资源再生对于环境的影响只是停留
在节约资源的浅显层面,没有深入理解
科学概念目标
次有些资源不可以再生,有些资源可以再生利
纸的冉生利用冇利」节约资源,节约能源,减少污来
科学探究目标
模拟再朱纸的制作
教学目标
科学态度目标
养崛烈的资源意识
☆养成节约资源的习做
科学、技术、社会与环境目标
次从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的
重点纸的内牛利川有利丁节约资源节约能源诚少污染
教学重难点
难点模拟巾牛纸的制作
或相关视频)、现代造纸!造
图、多种再生纸样
师准备
教学准备
「生纸为原料的商品、教学课件等
学生准备废报纸、纸巾、水、水杯、搅拌棒、十毛山、再生纸成品、学生活动手册等
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.教师用课件展示“循环利用”标志,提问:你们在哪看到过这个本环节从认识“循环利
标志 (学生回顺、交流
聚焦
2.介绍可再生资源和不可再生资源
关注再生资源,聚焦本课
3.聚焦问题:怎样制作一张再牛纸 再牛纸对环境有什么影响 任务:制作一张再生纸
解我国古代的造纸技术。
解中国古代造纸流
课件展示“中国古代造纸流程”图或播放相关
制作再生纸做
学生阅读或观看,了解中国古法造纸的一般流程
斩竹漂塘→煮楻足火→荡料人帘→覆帘压纸→透火焙干
探索3引导学牛思考这个造纸流程对我们制作生纸有什么启
活动二:试着做一张再生纸。
2.递过制作再生纸
1.出示材料
动,体验资源丹利用竹
川课件展小内生纸制作的方法并简要概括:撕碎→搅拌→丶平际意义
铺→挤压吸水→通风晾干
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
3.小组分工制作
4.分发书先自制的再生纸,让学生观察再生纸,说·说再生纸与
普通纸张的相同和不同之处
书写体验,感受巾牛纸的特点
活动三:了解造纸厂的造纸流程。
通过对比现代与古代
观察¨造纸」造纸流程”图,了解现代造纸丿造纸流程
纸流程,感受科学技
2说一说现代造纸厂遺纸流程与古代造纸流稈的相同和不同之术的发展带来的便
探索
处,比铰再生纸的制造和普通纸张的制造有什么区别
活动四:节约用纸。
用课件展示教材第53贞的资料,引导学生阅读
4.通过资料阅读,引导
2.结合资料,讨论:为了节约用纸,我们能够做些什
生形成节约用纸的总识。
1)纸张双面打印、复印和使用
(2)使用生纸
(3)用手帕代替纸中
用收的废纸制造再生纸有哪些意义 (引导学生从节约资以再生纸为例,引导学生
源、节约成木、减少垃救、减少污染等方面交流自已的认识,也从人与环境的视角来分
研讨
可以适当与自的行为相结
祈资源再生问题,培养学
以纸的回收利用为例,谈谈对资源内利用的看法
生强烈的节约资源的
预设:节约原材料、节约水和能源、减少废气排放
苍识
除∫废纸「牛外牛活中还冇一些固休废介物也能回收冉利川,查阅资料,拓展对资源再
四、拓展例如朔料、金属和玻璃等。阅读资料,了解其中一种川体废弃物生的认识,进一步让学生
的叫收和再利用过程
感受资源再生的意
让资源再生
板书设
资源∫不可再生资源
叮再生资源:造·米再生纸
澌碎→搅拌→平铺亠挤压吸水→风晾于
【教学反思
学生几乎每天郊在佼用、消耗纸
以们对纸的认识还是比较充分的,同时,造纸术是我阄的四
合本课的主題你验造一张再生纸,不仅能让学生体验古代的造纸流程,还能引导学生养成
节约用纸的习惯,提倡多使用再生紙
在实际教学中发现,造一张再生纸从撕碎、搅拌、平捕、挤压吸水,大概需要5分钟左右的时河,因此
这个制作活动是便于在课堂上进行实戏操作的。但在剴作活动开始前,一定妥提醚各小红分工合作,确保
每一位组员都参与
遜免出现一两位同学包榄制作活动仑过程竹情况。再生纸衬料的选择上,除了报
紙和卫生紙,我们也可以选用宣紙,其制作原科为青檀树皮和沙田稻草,更接近于古人的
朱验