(共23张PPT)
2.1 船的历史
教科版 五年级下
2.1 船的历史
教科版五年级下册
第二单元 船的研究
目 录
聚焦
01
探索
02
研讨
03
拓展
04
聚焦
船——生活中常见的运输工具
关于船，你知道什么？还想研究什么？
探索
一、交流并记录关于船的知识
探索
二、了解船的发展历史
独木舟是一种用单根树干挖成的小舟，需要借助桨驱动。制作简单，不易有漏水，散架的风险。是人类最古老的水域交通工具之一。
独木舟
探索
二、了解船的发展历史
摇橹木船由船和撸或桨组成。船工利用水力推进船舶。它是一种江河中航行的早期船舶。在江南水乡曾经广泛应用。最多能承载10人左右。
摇橹木船
探索
二、了解船的发展历史
帆船是利用风力前进的船，一般由船体、帆、桅杆、横杆、稳向板等构成。是一种古老的水上交通工具。
帆船
探索
二、了解船的发展历史
蒸汽船是用蒸汽机作动力的机械推进船舶，船舶用蒸汽机提供的巨大动力，使人类有可能建造越来越大的船，运载更多的货物。
蒸汽船
探索
二、了解船的发展历史
现代轮船指用机械发动机推动的船只，多用钢铁制造为了提高效率，往往有多个气缸组成，现代轮船多用涡轮发动机现代轮船有客轮、货轮和油轮，关系着全球性商业航运。
轮船
探索
二、了解船的发展历史
核潜艇是能够在水下运行的舰艇。潜艇的种类繁多，形制各异，小一两人操作、作业时间数小时的小型民用潜水探测器，大至可装载数百人、连续潜航3-6个月的台风级核潜艇。
核潜艇
探索
随着科技的进步，船的外形、结构、材料和动力等方面都发生了变化。
二、了解船的发展历史
小
大
木头
钢铁
人力
煤、重油
探索
用一根木条当做独木舟模型，试一试，它能稳定负载一个物体吗？
三、研究独木舟
探索
视频：独木舟负载物体实验
探索
用相同的垫圈作动力，谁跑得更快呢？
三、研究独木舟
探索
视频：船型与阻力关系
研讨
从船的发展历史中，你发现了哪些变化？
船的外形、材料、结构、体积、动力…….船的发展历史就是一部人类社会科技发展史。
研讨
怎样让独木舟行驶时保持稳定不侧翻？
制作的时候，要保证船左右两侧要一样高，使用的材料也一样多放垫圈的时候要尽量放在中间，不要偏左或者偏右，让小船保持平稳。
研讨
如何减小船航行时遇到的阻力？
优化船体的尺度和线型
减小船体粗糙度
……
拓展
播放视频：中国船只发展史
谢谢聆听！
教科版五年级下册
第二单元 船的研究
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第二单元 船的研究
第1课时 船的历史
【教学目标】
科学概念目标
认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化历程。
科学探究目标
1. 通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。
2. 通过观察比较，认识不同时期船的特点。
科学态度目标
1.初步感知浮力，体验生产生活需求对科技发展的推动作用。
2.激发学生后续探究的兴趣
【教学重难点】
重点：认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化历程。
难点：通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：独木舟模型、船型模型（相同大小形状）、细线、垫圈、钩码、水槽、记录单等。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1.课件出示船的图片：船是生活中常见的一种运输工具，给我们的生活带来了极大的便利。
2.提出聚焦问题：关于船你知道什么？还想研究什么？
引出船的课题。
二、学单导学，自主实验
探索一：交流并记录关于船的知识
1.教师出示“关于船的知识”班级记录表，小组内讨论，整理“已经知道的”和“还想研究的内容”。要求简洁明了，用关键词表述即可。21世纪教育网版权所有
2.小组汇报，教师引导学生从船体形状、材料、构造、动力系统、功能等角度描述船，并用关键词将信息整理到班级记录表上。21教育网
让学生结合生活经验进行猜测，说说对船的了 ( http: / / www.21cnjy.com )解，包括材料、构造、动力系统等，充分暴露学生的前概念，引发思维的碰撞。并通过记录环节，让学生学会对获取的信息进行整理。
探索二：探索船的历史
1.请学生观看在船的发展过程中的代表性船只的图片。谈话：船在发展过程中经历了翻天覆地的变化，我们一起来了解船的历史。21cnjy.com
2.提出问题，船在哪些方面进步了呢。可以选取自己最感兴趣的两种船来比较和记录。
3.学生汇报。学生在充分发表观点的基础上，再来完成学生活动手册中关于“船的比较”记录表。
探索三：探究独木舟
1.用一根木条当做独木舟模型，试一试，它能稳定负载一个物体吗？
通过实验，不难发现，世界上最早的船——独木舟，存在装载量小、不稳定、容易倾覆等缺点，让学生感知不断改进和完善独木舟的必要性。21·cn·jy·com
2.我们的独木舟船首是什么形状的？什么样形状的船首受到水的阻力比较小？为什么？
出示两块形状大小相同的木船模型，比较不同，设计对比实验。分组领取实验材料，开展实验。
三、深入研讨，建构认识
1.从船的发展历史中，你发现了哪些变化？
2.怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？
3.怎样减小船在行驶中的阻力？
四、拓展应用，深化认识
播放视频：了解中国船只的发展历史
【板书设计】
2.1 船的历史
( http: / / www.21cnjy.com / )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
2.1 《船的历史》实验记录单
1、 各种船的比较
项目 摇橹木船 轮船
体积
船体材料
动力
载重量
稳定性
我的发现：
2、 独木舟测试记录表
实验次数 第一次 第二次 第三次
可承载的垫圈数：
3、 不同船首形状的相同的小船行使快慢研究记录：（在快的形状下打√）
船首形状
第一次：
第二次：
第三次：
我的发现：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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