学霸夯基——部编版语文八年级下册
班级： 姓名：
一、单选题
1．下列加线字的注音全部正确的一项是（ ）。
A．晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jiàn）
B．恬静（tián）羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）
C．颤栗（chàn）骤雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng）
D．瞳仁（tóng）戛然（jiá） 辐射（fú） 蓦然（mò）
【答案】D
【解析】A项“塞”有三种读音： 1 塞 [sāi]2 塞 [sài]3 塞 [sè]，“闭塞”一词应读sè。B项“冗”应读rǒng，同时还要注意“l”“r”的区别，尤其持客家口音的学生。C项“颤”应读zhàn，在“颤抖”一词中念“chàn”，“磅”应读páng，注意“p”“b”的区别。
2．下列词语书写全都正确的一组是：( )。
A．真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是
B．如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地
C．高谈阔论 徇私舞弊 抑扬顿挫 百变不穷
D．屏气凝神 全神灌注 童趣盎然 铿锵激越
【答案】C
【解析】A、“圆”应写作“源”，“ 左右逢源”是“到处遇到充足的水源。后也比喻做事得心应手，非常顺利”所以应该用“源头”的“源”。；B、“头”应写作“投”。“五体投地”是“两手、两膝和头一起着地”的意思，因此不要将“投”写作“头”；D、“灌”应写作“贯”。
3．下列句子中成语使用有误的一项是（ ）
A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B．安塞腰鼓随着声音消失，各个舞者动作都戛然而止。
C．学成一门专业是艰苦的，一个人不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟，已掌握了这门学问。
D．也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
【答案】B
【解析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
B句“戛然而止”形容声音突然中止。
4．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到弘扬民族文化的重要性。
B．在安塞腰鼓的表演舞台上，变换的舞台背景让人目不暇接。
C．王老师耐心地纠正并指出表演中存在的问题，让我受益匪浅。
D．弘扬传统文化一定要避免形式主义。
【答案】C
【解析】此题考查学生对病句的辨析能力。
A正确
B正确
C项语序不当，应该先“指出”后“纠正”。
D正确
5．对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（ ）
A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D．文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。
【答案】D
【解析】此题考查学生对文章写作方法的掌握情况。
A正确
B正确
C正确
D《安塞腰鼓》一文并不是平实的叙述，全文采用了多种修辞方法。
6．下列句子中加线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．面对深刻变化的世界，面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共同推动国际社会的进步。
B．富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。
C．叶笃正、吴孟超两位德高望重的科学家荣获2005年度国家最高科学技术奖。
D．人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。
【答案】B
【解析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
B项“忘乎所以”的含义是因为过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切，是一个贬义词，用在这里不合适，可以用“如饥似渴”等。
二、填空题
7．选词填空。
这腰鼓，使 的空气变得 了，使 的阳光立即变得 了，使 的世界立即变得 了。
A．冰冷 B．恬静 C．燥热
D．亢奋 E．困倦 F．飞溅
【答案】A；C；B；F；E；D
【解析】冰冷，指很冷；非常冷淡。“燥热”主要指天气和人们的感受；“飞溅”指向四处溅出，向四处迸射；恬静，褒义词，形容为人闲适，安静。困倦，是指困乏，疲倦。亢奋，形容极度兴奋的样子。根据句意，“冰冷”与“燥热”相对，形容“空气”；“恬静”与“飞溅”形容阳光；“困倦”与“亢奋”相对，形容“世界”。
8．根据拼音写出相应的词语。
（1）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，kuáng wǔ 在你的面前。
（2）火花一样，是shǎn shè 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
（3）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么huǒ liè 的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（4）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得fēi jiàn 了，使困倦的世界立即变得kàng fèn 了。
【答案】（1）狂舞
（2）闪射
（3）火烈
（4）飞溅；亢奋
【解析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（4）“溅”易错写成“贱”。书写时应注意。
9．下列句子分别运用了哪种修辞方法？请填在括号里。
（1）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
（2）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
（3）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
【答案】（1）拟人
（2）排比
（3）比喻
【解析】（1）这句话把黄土高原人格化，运用了拟人的修辞手法。
（2）这句话把三个句式相同，内容相关的句子排在一起，构成排比。
（3）这句话把百十个斜背响鼓的后生比作是百十块被强震不断击起的石头，属于比喻的修辞手法。
10．找出下列句中的错别字并改正。
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。
（2）隆隆隆隆的严竣的思索。
（3）落日照大旗，马鸣风箫箫 ！
【答案】躁—燥；竣—峻；箫箫—萧萧
【解析】“足”字旁的“躁”是“急躁”，人一着急就会跺脚。“火”字旁的“燥”和热量有关，“干燥”，仔细辨析不难分出“燥热”和“急躁”。“竣”是事情完毕，“峻”是“严厉苛刻”，常组词“严峻”。“萧萧”形容马撕鸣声。
三、语言表达
11．阅读下面一段文字，请分点概括“开展群众教育实践活动”的三项措施，每项不超过9个字。
为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三项措施推进此项活动。
3月12日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱1个，热线电话2部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。
【答案】①广泛动员，周密部署 ②加强领导，明确责任 ③创新载体，有效推进
【解析】第二段第一句话可概括为“广泛动员，周密部署”，第二句话可概括为“加强领导，明确责任 ”，第三句话可概括为“创新载体，有效推进”。
四、现代文阅读
12． 《社戏》《安塞腰鼓》节选
（甲）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色就朦胧在这水气里。(A)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（乙）一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。（B）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪迈、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（1）结合（甲）语境，说说“依稀”的意思。
（2）（乙）段安塞腰鼓的场面描写使人如临其境，如见其人，用文中的词来说，安塞腰鼓是_______的，__________的，_______的。
（3）甲乙两文有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。
（4）上面的两篇文章，写作风格迥异，你更喜欢哪篇文章，说说理由。
【答案】（1）隐隐约约 （或模模糊糊）等 。
（2）壮阔、豪迈，火烈
（3）A、采用比喻，拟人修辞手法，形象地写出我急切的想要看戏的心情。B、“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
（4）示例：①我更喜欢甲篇文章，因为此文语言清新自然，富有童真童趣。不惟景色优美，这里的人情更是淳厚，是一曲自然美的颂歌。②我更喜欢乙篇文章，因为乙文 多用短句，大量运用排比，自始至终，一直保持着快速的节奏。这种形式与文中那激荡的生命和磅礴的力量的内容取得完美的统一。读来真是享受至极。
【解析】（1）根据特定的时间“夜晚”以及我看戏的心情“迫切”，“依稀”一词的意思为“含糊不清地,不明确地，隐隐约约，若有若无”。
（2）根据“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪迈、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”这句话分析出“安塞腰鼓”具有“壮阔、豪迈、火热”的特点。
（3）A、把“起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，形象的表现出船行之快，同时也表现出我想看戏的迫切心情。B、运用拟人的修辞手法，使“安塞腰鼓”人格化，生动形象的写出了其安静时的情态，为下文写后生敲打安塞腰鼓这一情节做铺垫，表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情。
（4）一篇经典的作品，有他独特的魅力，我们可以从写作手法、优美语言、思想内容等角度来谈写作风格。示例：①我更喜欢甲篇文章，因为此文语言清新自然， 富有童真童趣。不惟景色优美，这里的人情更是淳厚，是一曲自然美的颂歌。②我更喜欢乙篇文章，因为乙文多用短句，大量运用排比，自始至终，一直保持着快速 的节奏。这种形式与文中那激荡的生命和磅礴的力量的内容取得完美的统一。读来真是享受至极。
13．阅读下文，完成（1）～（4）题。
鼓 神
①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。
④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
⑥我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人也已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
(选文有改动)
（1）从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？
（2）本文在写鼓神奇迹般的表演之前做了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并做简要分析。
（3）本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。
（4）结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。
【答案】（1）“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。
（2）①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。
②文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。③“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。(写出两点即可)
（3）A“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
B一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。
（4）一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。
【解析】(1)本题考查对文章内容的理解。阅读全文，要从“我” 当时的处境和“我”看了鼓神的表演后的感悟方面思考作答。
(2)本题考查铺垫的作用。 铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。张伯的不起眼为主要情节制造悬念，情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，运用了反面铺垫。
(3) 本题考查对精彩语句的品味。先从A、B两处选出自己最喜欢的一处，再从分析关键词语、运用的修辞手法和表达的思想感情等方面思考。
(4) 本题考查对文章主旨的理解。回答此题，应从两个方面考虑：一是表层意思，即“鼓神”的高超技艺；二是从所表现的精神层面，即“鼓神”身上那种鼓舞人心的力量。学霸夯基——部编版语文八年级下册
班级： 姓名：
一、单选题
1．下列加线字的注音全部正确的一项是（ ）。
A．晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jiàn）
B．恬静（tián）羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）
C．颤栗（chàn）骤雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng）
D．瞳仁（tóng）戛然（jiá） 辐射（fú） 蓦然（mò）
2．下列词语书写全都正确的一组是：( )。
A．真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是
B．如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地
C．高谈阔论 徇私舞弊 抑扬顿挫 百变不穷
D．屏气凝神 全神灌注 童趣盎然 铿锵激越
3．下列句子中成语使用有误的一项是（ ）
A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B．安塞腰鼓随着声音消失，各个舞者动作都戛然而止。
C．学成一门专业是艰苦的，一个人不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟，已掌握了这门学问。
D．也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
4．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到弘扬民族文化的重要性。
B．在安塞腰鼓的表演舞台上，变换的舞台背景让人目不暇接。
C．王老师耐心地纠正并指出表演中存在的问题，让我受益匪浅。
D．弘扬传统文化一定要避免形式主义。
5．对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（ ）
A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D．文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。
6．下列句子中加线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．面对深刻变化的世界，面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共同推动国际社会的进步。
B．富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。
C．叶笃正、吴孟超两位德高望重的科学家荣获2005年度国家最高科学技术奖。
D．人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。
二、填空题
7．选词填空。
这腰鼓，使 的空气变得 了，使 的阳光立即变得 了，使 的世界立即变得 了。
A．冰冷 B．恬静 C．燥热
D．亢奋 E．困倦 F．飞溅
8．根据拼音写出相应的词语。
（1）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，kuáng wǔ 在你的面前。
（2）火花一样，是shǎn shè 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
（3）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么huǒ liè 的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（4）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得fēi jiàn 了，使困倦的世界立即变得kàng fèn 了。
9．下列句子分别运用了哪种修辞方法？请填在括号里。
（1）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
（2）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
（3）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
10．找出下列句中的错别字并改正。
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。
（2）隆隆隆隆的严竣的思索。
（3）落日照大旗，马鸣风箫箫 ！
三、语言表达
11．阅读下面一段文字，请分点概括“开展群众教育实践活动”的三项措施，每项不超过9个字。
为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三项措施推进此项活动。
3月12日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱1个，热线电话2部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。
四、现代文阅读
12． 《社戏》《安塞腰鼓》节选
（甲）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色就朦胧在这水气里。(A)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（乙）一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。（B）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪迈、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（1）结合（甲）语境，说说“依稀”的意思。
（2）（乙）段安塞腰鼓的场面描写使人如临其境，如见其人，用文中的词来说，安塞腰鼓是_______的，__________的，_______的。
（3）甲乙两文有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。
（4）上面的两篇文章，写作风格迥异，你更喜欢哪篇文章，说说理由。
13．阅读下文，完成（1）～（4）题。
鼓 神
①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。
④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
⑥我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人也已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
(选文有改动)
（1）从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？
（2）本文在写鼓神奇迹般的表演之前做了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并做简要分析。
（3）本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。
（4）结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。
