3 荷花 课件（共36张ppt）

(共36张PPT)
部编版小学三年级语文
《荷花》
荷花
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖
壹
新课导入
贰
字词教学
叁
研读课文
肆
小结作业
目
录
教学目标
一、认识会写“瓣”、“蓬”、“胀”等11个生字，学会并理解本课“花瓣”、“饱胀”等8个词语，有感情地朗读并能够背诵课文。
二、学生通过反复诵读、小组讨论交流等过程，体会作者观察景物的方法，抓住描写荷花、荷叶的语句以及修辞手法在课文中的作用，品味用词的准确积累好词好句。
三、培养对荷花与大自然的热爱之情，体会大自然的神奇力量。
第壹章
新课导入
同学们，老师先来给大家讲一个故事。相传在很久以前，有一个女巫，她想制作出一瓶气味最迷人的香露。
于是她来到了动物城，偷走了动物城的灵花，希望用灵花做成香露。动物城里有几位小勇士踏上了寻回灵花的探险之旅。
同学们，你们愿意帮助这几名小勇士一起寻回灵花吗？
想要帮助寻回灵花，
还需要闯关，
让我们和小勇士们一起 闯关，找回灵花吧！
第贰章
字
词
教
学
第一关 说文解字
恭喜大家，顺利完成了字词关，得到了三颗星
接下来我们一起进入第二关——朗读关
朗读之前,先来认识一下本文的作者——叶圣陶先生
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
和我一起来
读课文吧!
恭喜大家，顺利完成了朗读关，得到了三颗星
接下来我们一起进入第三关——赏析关
第叁章
研
读
课
文
在这一关卡，女巫加大了难度，必须要集齐三把钥匙才能开启存放灵花房间的大门。让我们一起去一探究竟吧！
第一把钥匙——香气钥匙
这段写出了作者什么时间、去了哪里？
为什么要到这里去呢？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
【解析】
时间是清早，地点是公园
因为闻到了一阵清香，所以去荷花池边。
哪个词语能体现作者迫不及待的心情？
哪个词语能表现荷花香味传的远？
【解析】
“赶紧”这个词表现作者非常着急。
“一......就......”说明荷花香味飘得远。
恭喜，香气钥匙拿走吧！
第二把钥匙——修辞钥匙
这句话运用了哪种修辞，好在哪里？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【解析】
运用了比喻的修辞手法，表现出荷叶又大又圆的特点。
“荷叶是碧绿的，荷叶像圆盘。”这样写出了荷叶哪两个方面的特点？
【解析】 碧绿是颜色，圆盘是形状。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤的荷叶”表现出了荷叶的茂密，你还会用其他AABB形式的词语形容荷叶吗？
【解析】
密密麻麻、层层叠叠
恭喜，修辞钥匙拿走吧！
第三把钥匙——姿态钥匙
这句话中的“冒”字用得好不好？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
【解析】
用得好,能够体现出荷花顽强的生命力。
“荷叶是碧绿的，荷叶像圆盘。”这样写出了荷叶哪两个方面的特点？
【解析】 碧绿是颜色，圆盘是形状。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这句话运用了什么修辞手法？好在哪里？
【解析】
运用了排比的修辞手法，体现荷花不同状态下的美丽。
通过对荷花色彩、姿态的描写，运用不同的修辞手法表现出了荷花的美丽与顽强的生命力。
恭喜，三把钥匙都集齐啦！
经过大家的共同努力，我们一起闯过了三关，拿到了钥匙。来到了最后一关，也是和女巫见面的时刻了。通过刚刚的学习，大家知道了灵花是什么花了吗？
荷 花
第肆章
小结作业
《荷花》这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。
课堂总结
最后一关也是女巫留给大家的课后思考题，仔细听！
通过这节课的学习，大家对荷花有了新的认识。生活中你有没有喜欢的植物呢？
下
节
课
再
见
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖