(共30张PPT)
二战后资本主义的新变化
统编版初中历史九年级下册第17课
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第五单元 二战后的世界变化
第19课 亚非拉国家的新发展
二战后的世界变化
第16课
冷战
第17课 二战后资本主义的新变化
第18课 社会主义的发展与变革
第17课 战后资本主义的新变化
学习目录
一、新的发展途径——欧洲联合
二、新的经济形态——美国发展
三、新的经济格局——日本崛起
四、新的社会政策——社会保障
课标要求
知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点
二战被盟军轰炸后的汉若威一片废墟
柏林街头的瓦砾残墙
波兰首都华沙
废墟上的儿童
二战后的欧洲：
现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是一个藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。 ——丘吉尔
凭借原有的工业基础
采用先进的科学技术成果
内因
内因
材料二：第三次科技革命……科技革命对社会生产力和世界经济的发展起到了极大的推动作用。主要资本主义国家从20世纪50年代初期开始’不断运用第三次科技革命的成果’在经济建
设方面取得了巨大成就。 ——《统编版九年级下册历史教师教学用书》
一、新的发展途径——欧洲联合
1、战后欧洲经济恢复的原因
西欧工业基础
西欧是资本主义发源地，也是工业化的摇篮，在人才、技术、管理经验等方面都有优势
材料一
凭借原有的工业基础
采用先进的科学技术成果
材料三、西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进济发展的诸多有效政策，如：英国实行国有化政策，联邦德国整顿货币体系以及法国的国有化政策。——吴于廑、齐世荣《世界史.现代史编》
材料四、当该计划临近结束时，绝大多数参与国的国民经济都已经恢复到了战前水平。在接下来的20余年时间里,整个西欧高速发展’社会经济呈现出—派繁荣景象° ——《统编版九年级下册历史教师教学用书》
制定了适当的经济发展政策
美国马歇尔计划的援助
内因
内因
外因
内因
1、战后欧洲经济恢复的原因
一、新的发展途径——欧洲联合
根据视频材料，分析欧洲走向联合的原因。
（1）发展经济
（2）抗衡苏联、摆脱美国的控制
（3）维护自身安全
（4）提高国际地位
一、新的发展途径——欧洲联合
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“在重建欧洲大家庭方面，第一步必须是法德两国之间的携手并进…….没有一个精神上强大的法国和一个精神上强大的德国,欧洲是不会复活的。”
——丘吉尔
欧洲实现联合的关键——
法德和解
2013年
20世纪50年代
1967年
1993年
2002年
1958年
建立欧洲经济共同体和
欧洲原子能共同体
（2）表现（过程）
联合自强以提高国际地位
（1）目的
欧洲煤钢共同体
大多数成员国使用欧元
欧盟成立
欧洲共同体成立
欧盟成员国达到28个
2、欧洲联合
材料二：漫画：昔日援助
与今日的竞争
材料三： 联盟确立下列目标：
通过加强经济、社会的协调和建立经济与货币联盟，包括最终引入本条约规定的单一货币，特别是通过建立一个没有内部疆界的区域，促进经济和社会平衡、持续的进步；
特别通过实行一项可能在一定时间后导致共同防务的其中包括最终实现共同防务政策的共同外交和安全政策，在国际舞台上表明其同一性；
——《欧洲联盟条约》
1.促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。
2.从经济一体化到政治经济一体化，加快了欧洲一体化的进程。
3.促进了世界政治格局多极化趋势的发展。
（3）欧洲联合的影响
——数据来源：《世界经济千年史》
材料：（GDP：国内生产总值的英文缩写，
被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。）
2004年欧盟成为世界上最大的经济体
新变化1：新的发展途径—欧洲联合
数据来源：2014年IMF世界经济体GDP
难民问题
欧债危机
欧洲联合之挑战
恐怖袭击
民粹主义
欧洲一体化曾经被人比喻为一艘没有固定航向的船，在当前的形势下，这艘船不仅没有固定的航向，还航行在布满险滩和雾霾的航道上。
彼岸
深渊
OR
战后繁荣,成为资本主义世界霸主
年份
增长率（%）
1950
1955
1965
1975
1985
1982
1994
1999
1
2
3
4
5
6
7
8
9
-1
-2
经济进一步发展
经济发展速度放缓
美国经济增长率
1、根据图表概括战后美国经济发展的阶段特征：
二、新的经济形态——美国发展
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时期 特征 表现
二战后初期 经济繁荣 世界霸主
20世纪 七八十年代 经济发展速度放缓 1974—1975年世界性经济危机
90年代以后 经济进一步发展 新经济（信息化、全球化）
蒸汽机
电力
原子能
1945年8月原子弹
1946年第一台电脑
第三次科技革命，是人类史上从20世纪四五十年代以来，在原子能、电子计算机、微电子技术、航天技术等领域取得重大突破，标志着新的科学技术革命的到来。其中最具划时代意义的是电子计算机的迅速发展和广泛运用，开辟了信息时代。能源为原子能。
第三次技术革命就其规模、
深度和影响来说，远远超过前
两次技术革命，它大大
加速了现代生产力的发展，
成为推动人类进步的巨大
动力之一。
1954年苏联原子能电站
1957第一颗人造地球卫星
1961年人类出现在太空
1969年人类登上月球
从美国经济发展的阶段及原因来看，美国经济发展的根本推动力是什么？
这一时期，促进经济发展的主导产业是信息产业为代表的高新技术
美国硅谷
科学技术是第一生产力
新变化2：新的经济形态
三、新的经济格局——日本崛起
二战结束时的广岛
二战结束时的长崎
重建后的广岛
重建后的长崎
长崎
与
广岛
外因
日本崛起
美国的推动和扶持。
材料一：日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际和平，永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的，不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交战权。 ——日本和平宪法第二章 放弃战争
第九条：1946年11月，日本会通过新宪法，保留天皇，但天皇仅是日本国家的象征。采取三权分立的原则，实行议会内阁制，日本成为议会制君主立宪国家。 ——日本民主改革
美国1985年发行朝鲜战争老兵邮票
1968美国越南战争时期寄给军人专用邮票
三、新的经济格局——日本崛起
1、日本崛起原因
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日本崛起
制定了适当的经济政策，大力引进先进技术。
外因
美国的推动和扶持。
材料二：在实行五项改革过程中， 公布了日本历史上第一个承认工人有组建工会 和团结战斗权利的《劳动组合法》……《劳动关系调整法》、《职业安定法》、《失业保险法》 等。 在一系列有关教育改革的法规中，废除了教育普及军国主义和军训等法西斯化的内容， 提倡教育的自由化。
50—70 年代实行“加工贸易立国”的发展战略,积极引进外国的先进技术和成果，加以改造， 加速本国工业的发展。
——吴于廑、齐世荣《世界史.现代史编》
内因
1968年，日本成为资本主义经济世界仅次于美国的第二经济大国
1968年占世界比重（%）
国土面积
出口贸易
生产总值
人口
美国、日本力量的对比
0.3
2.5
11.8
9.8
6.9
5.0
21.2
11.9
2、日本崛起表现
随着日本的崛起，到20世纪70年代，资本主义世界出现美国、欧共体、日本三足鼎立的局面。
新变化3：美日欧三足鼎立（新的经济格局）
（1） 经济上
百年前的日本？
（2）政治上
国际地位提升，20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国的欲望膨胀，引起亚洲邻国关注和不安。
反对日本入常
日本的军事实力只能维持在自卫所需的水平，总兵力不得超过10万，军舰数量不得超过30艘，不能拥有航母及核动力潜艇…不得发展弹道导弹技术。
——《和平宪法》第九条
截至2013年，自卫队总兵力约24.7万，其军费开支排名世界第五。日本海上自卫队已经是世界第二、亚洲第一的常规海上力量。
警惕日本军国主义重新为祸国际社会，具有十分现实而紧迫的意义
得到美国的经济援助或扶持
大力发展教育，培养人才
制定了恰当的经济发展政策
大力引进最先进的科学技术
原因
1.抓住机遇，加强国际间的经济联系
2.重视教育、培养人才，坚持科教兴国战略；
3.重视发展科学技术；
4.坚持改革开放，制定适合本国国情的经济发展战略
启示
思考：小组探讨日本和西欧经济迅速发展的原因，并思考其经济的快速发展为我国经济建设提供了哪些借鉴？
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社会保障是以国家或政府为主体，依据法律，通过国民收入的再分配，对公民在暂时或永久丧失劳动能力以及由于各种原因而导致生活困难时给予物质帮助，以保障其基本生活的制度。
其本质是追求公平，责任主体是国家或政府，目标是满足公民基本生活水平的需要，同时必须以立法或法律为依据。
社会保障制度 = “福利国家”制度
四、新的社会政策——社会保障
1、概念
材料一：如果自由社会不能帮助众多的穷人，就不能保全少数富人。 --肯尼迪（1961-1963年任美国总统）
缓和社会矛盾，维护资产阶级统治。
四、新的社会政策——社会保障
材料二：20世纪80年代，英国首相撒切尔夫人谈到“福利国家”制度时说“社会有一个梯子和一安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。”
2、目的
20世纪
六七十年代
西方主要资本主义国家的社会保障制度日趋完善。
法国和联邦德国等国也宣布成为“福利国家”
美国几次修订《社会保障法》，扩大受益群体，提高最低工资，资助贫困学生
20世纪50年代
1933年
美国罗斯福新政《社会保障法》
1948年
英国宣布建成“福利国家”
雏形 ——— 建立（逐步完善）———进一步发展
3、建立概况：
四、新的社会政策——社会保障
1946年，伦敦一母亲领取家庭补贴
材料一
4.社会保障制度的评价
①积极：有利于缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。
②局限：不能解决资本主义社会的基本矛盾人们的劳动积极性下降，生产增长率降低，国家财政负担加重。
材料二：24年不工作却活得滋润
据英国《泰晤士报》和法国《解放报》报道，法国44岁男子提尔里24年来从未工作过一天，但他却靠着政府的福利救济一直过着神仙般的滋润生活，出版自传《我，职业求职者提尔里·F》（右图）披露他的“懒虫秘诀”。
四、新的社会政策——社会保障
新变化4：
（新的社会政策）
本课小结
谢谢观看教学设计（2500字左右）
教材：《世界历史》（统编教材 九年级下册）
单元：第五单元 二战后的世界变化
课题：第17课 二战后资本主义的新变化
一、教学分析（500字以内）
1. 本课是九下第五单元第17课，讲述了二战后资本主义国家中西欧的联合、日本的崛起、美国的发展以及社会保障制度的建立，西欧和日本战后迅速发展对当今中国的经济建设具有重大的借鉴意义，欧盟形成和日本崛起也冲击了冷战中的世界格局，本课与本单元第18、19两课，分别从战后资本主义、社会主义、亚非拉国家三个角度给我们呈现了二战后的世界的新变化，体现了知识的连贯性，因此本课内容在本单元中具有非常重要的地位。
2. 课标与本课子目呈现方式分析
本课的课标为“知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点”，本课子目分别以自身发展展现出资本主义发展的特点，学生学起来会非常直观清晰。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析
本课内容主要分三部分：欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的建立。三部分内容展示了主要资本主义国家战后的政治、经济的新变化及相互联系。
二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300字以内）
1.通过分析图表、文字材料总结西欧、日本与美国经济发展的共同点，明白科学技术是第一生产力，生产关系的调整对生产力的影响以及美欧日的发展对我国经济建设的借鉴意义。（史料实证、唯物史观、家国情怀）
2.通过时间轴让学生明白欧洲联合的过程和美国不同经济发展阶段采取的政策。（历史解释、时空观念）
3.通过阅读史料让学生对西方社会保障制度有一个客观的理解与评价，培养学生辩证思维的能力。（史料实证、唯物史观）
三、学情分析
九年级学生经过两年多的历史学科学习，具备一定的读图能力和获取有效历史信息、分析概括能力，但对战后日本、西欧经济快速发展的具体原因缺乏系统的认知，所以教师依托文字史料、图表等来创设情境，增加学生的感性认识，让学生可探讨历史现象的形成过程及原因并由此深入思考历史对现实的启示。
四、教学重点与难点（100字以内）
1. 重点：西欧的联合，美国、日本经济发展的原因。
2. 难点：社会保障制度的建立。
五、教学过程（1600字左右）
1. 新课导入。
多媒体出示： 第五单元 《二战后的世界变化》
师（讲述）：通过第16课的学习，我们了解到，二战后由于国家战略的对立和社会制度的差异，以美、苏为首的两大集团形成了“冷战”对立的格局。在此背景下，世界都发生了哪些变化呢？本单元第17、18、19三课，分别从战后资本主义、社会主义、亚非拉国家三个角度给我们呈现了这些变化。
今天我们首先来学习第17课， 探寻二战后资本主义的新变化。
2. 正课讲授。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【讲授新课】新的发展方式——欧洲联合 出示学习目标和本课子目录1、二战后西欧经济的恢复与发展（背景）出示图片： 伦敦街头废墟上的儿童、柏林街头的瓦砾残墙 ；战后初期西方主要资本主义国家的经济实力对比（1950年） 引用丘吉尔的名言“现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是一个藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。”但很快教师会说，十年之后欧洲经济便已恢复并有所发展，结合材料和课本知识指出：那么西欧经济恢复发展的原因是什么呢？经济恢复发展表现及原因：出示相关文字史料：指导学生阅读材料及课文，小组讨论归纳经济恢复发展表现及原因。然而，西欧恢复经济之后仍未能恢复当年的国际地位故而采取了一种新的发展方式——走向联合。播放微课 欧洲联盟（片段）引导学生观看视频，结合教材归纳：欧洲联合的原因，过程2、欧洲联合的原因；过程；影响。 原因：发展经济，提高国际地位；抗衡苏联和摆脱美国控制 过程：欧洲共同体——欧盟；（制作时间轴） 影响：1.促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。2.加快了欧洲一体化的进程。3.促进了世界政治格局多极化趋势的发展。 出示图片：欧洲联合之后遇到的问题，指出一分为二的看待问题 学生齐读目标学生分析和解读图文材料、讨论交流学生区分主、客观原因，学会从内、外两方面去分析学生阅读材料，观看微课、自主学习，总结要点。 以“新变化”为主线，串联本课内容，引导学生逐步探究出二战后资本主义的“新”变化的内容。通过问题设计可以帮助学生自主学习基础知识，将前后所学的知识融会贯通，加深对历史现象的理解，培养学生的归纳、概括能力。 运用视频资料引导学生探究欧洲的联合，引导学生结合微课和教材学会归纳、总结，培养学生阅读材料、分析材料的能力，落实核心素养之史料实证、时空观念。
新的经济形态——美国的发展 出示图片： 美国经济增长率 曲线图结合教材及材料概括战后美国经济发展的阶段特征及原因出示图表 教师分析归纳战后美国经济发展三个阶段性的特征和及原因根据原因分析美国经济发展的根本推动力是科技，指出科学技术是第一生产力。补充第三次科技革命的相关知识解释美国新的经济形态——知识经济 带着问题阅读教材和PPT图文材料，归纳出答案。 通过材料展示，阅读教材，让学生理解“知识经济”及二战后美国经济发展的进程及原因
新的经济格局——日本的发展新的社会政策——社会保障 出示图片：战败的日本 ；崛起的日本。出示文字材料，合作探究一 ：战后日本经济发展的原因学生分组讨论回答，教师总结主要原因：合作探究二 ：战后日本经济发展的表现？教师总结：表现一：1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。（经济）表现二： 20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望日益膨胀。（政治）合作探究：战后西欧和日本经济发展有哪些相同点？ 对中国经济的发展有什么借鉴？ 明确社会保障制度的含义；给出材料，辅助学生分析社会保障政策出台的目的 了解战后资本主义国家社会保障制度的建立与完善；（制作时间轴）出示材料（文字、漫画等） 如何正确看待资本主义的社会保障制度 学生阅读材料、教材，合作讨论回答学生依教材整理归纳、讨论回答 培养学生论从史出的思维习惯，引导学生关注社会现实检测当堂掌握情况，培养学生归纳能力及以史为鉴的历史学习意识。落实核心素养之史料实证、家国情怀。
本课小结：二战后资本主义的新变化 欧洲 走向联合（新发展途径） 美国 出现“新经济”（新的增长模式） 日本 第二经济大国（新的经济格局） 社会保障制度（新的社会政策） 学生回顾本课内容，讨论总结战后资本主义新变化“新”在哪里
3. 课堂总结。
美欧日都是资本主义国家当中发展比较快的国家，他们的发展过程中对科技力量的重视，根据国情调整经济政策，加强跟其他国家的沟通合作，采取社会保障制度等措施对我们现今社会的发展有着巨大的借鉴作用。
习近平总书记说过，“人类历史就是一幅不同文明相互交流、互鉴、融合的宏伟画卷。我们要尊重各种文明，平等相待，互学互鉴，兼收并蓄，推动人类文明实现创造性发展。”希望这节课让我们的同学们了解到我们可以借鉴不同文明的发展方式，汲取发展智慧，丰富我们的发展方式，推动人类进步，为世界和平发展贡献中国力量。
六、板书设计（思维导图式 图片格式）
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