第6课 小精灵 小青蛙找家（教案）- 音乐一年级上册

《小青蛙找家》教学设计
—、教材分析
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，同时也 是一首游戏歌曲。由四个乐句构成，一段体。歌曲以明快活泼的旋律 作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题 出现做出了铺垫。各种“跳跳"、"呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、 叫一叫的焦急神态。
通过听赏、演唱、表演等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪， 感受音乐到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅， 塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
二、教学目标
知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱 《小青蛙找家》。能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个
角色，边唱边进行表演。
过程与方法目标：通过聆听歌曲，多种方式学习歌曲，让 学生感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3 .情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受 小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。
【教学重点】 能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
【教学难点】
能在音乐情景表演中扮演一个角色边唱边进行表演。
三、教法
以学生为中心，充分发挥学生的自主学习能力和创新能力，调动 学生学习的积极性，在本节课我采用了视听结合法、 模唱法等传统 音乐方法来帮助学生学习歌曲。
四、教学过程
(-)直接导入课题，并板书课题。
师：我听说大家学了一首关于小青蛙的儿歌，你们现在还会 不会呢？
生：会。
师：我们一起来一下，预备-走。
生：小青蛙，河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛，保护禾苗 吃害虫，做了不少好事情，请你爱护小青蛙，保护禾苗不生病。
师：非常好，我们不仅知道小青蛙是什么样子的，还知道小 青蛙是我们的好朋友。我们要保护小青蛙。小青蛙是怎么行走呢？ (指名模拟小青蛙跳)
(二)新授
1、学习节奏
(1 )课件展示：2/4
跳跳 呱呱 跳跳 呱呱
跳跳跳 呱呱呱跳跳跳 呱呱呱
教师示范，边读边打节奏。
师生合作，然后互换。
师生一起打节奏，注意强弱。
指名同学展示。
师介绍响板，并示范演奏方式。
学生跟着拍手，模拟响板演奏。
指导学生在节奏中具体地方演奏响板。
2、学习歌曲《小青蛙找家》
(1)聆听歌曲范唱，体会歌曲的情绪。
(2 )听教师范唱，学生轻声哼唱。
(3 )师生接龙唱，教师唱词，学生唱“跳跳 呱呱”，师生互角色 接唱歌曲。
(3 )生生接龙唱。注意力度的控制。
(4)随教师弹琴唱歌曲，引导他们用富有弹性的声音来演唱。
师唱生模，老师随琴唱歌曲乐句，学生来聆听，再在学生学会歌 曲后，对歌曲的情绪进行要求。然后通过多种方式表现歌曲。
3、编创表演
按图片指示加入节奏，用响板为歌曲伴奏。
创设表演情景，运用响板、头饰，创设情境，表演。
分角色随音乐表演，一部分学生表演歌曲，一部分学生演 唱，然后随音乐表演。
组织学生评一评。
(三)总结评价
对于本课学生对音乐的学习和表演进行总结性评价。鼓励学生 爱护动物，和动物成为朋友。
下课。