第四单元五十六朵花欣赏滚核桃（教案）- 音乐二年级下册

《滚核桃》教学设计
【课题】《滚核桃》
【年级】小学二年级
【课时】一课时
【教学目标】
通过聆听《滚核桃》，感受乐曲欢快的情绪，激发学生参与音乐活动的积 极性，并热爱我国的民族民间音乐。
通过反复聆听，让学生知道力度、速度等要素也是音乐的一种表现形式， 通过感受音乐变化，启发学生想象音乐作品表现的画面和情景。
认识民族打击乐器堂鼓，初步了解敲击鼓面、鼓梆的不同音色，掌握典型 节奏的唱法以及体验鼓的演奏技法。
【教学重难点】
聆听山西绛州鼓乐《滚核桃》，了解乐曲所表现的音乐情绪与音乐内容， 感受和体验绛州鼓乐的演奏特点，从中体验其乐趣。
能听辨《滚核桃》中经典的节奏并参与击鼓表演。
【教学方法】
欣赏、示范法、启发、提问法、小组活动、自主探究法。
【教学准备】
多媒体课件、打击乐器等
【教学过程】
一、组织教学、师生问好
二、导入新课
结合图片了解鼓的结构。
教师演奏鼓乐片段，并提出问题。
【设计意图：精彩的导入不仅能激发学生学习民族音乐的兴趣，更能点燃他 们求知的火花，让学生带着浓郁的兴趣参与音乐学习，使我们的教学得心应 手。】
三、欣赏乐曲
初次聆听
（1） 了解山西绛州鼓乐，引导学生感受欢快情绪。
（2） 引导学生想象音乐描绘了什么样的画面。
【设计意图：通过初听，让学生对乐曲有初步的感性认识，对乐曲的情绪、 内容有一定程度的了解，发挥同学们的想象力，将这种感受表达出来。】
分段欣赏
（1） 聆听头部音乐
聆听头部音乐。感受核桃滚落时，音乐的力度由强变弱，速度由慢 变快。
复听头部音乐。引导学生通过画图形谱进一步感受力度、速度的变 化。
结合谱例认识自由延长记号并介绍“滚奏"的演奏技法，标出滚奏 符号，指导学生试着用滚奏的演奏技法模仿核桃滚落的情景。
（2） 聆听身部音乐
教师播放视频音乐，学生感受节奏和速度的特点。
前段
引导学生学习这段经典的鼓谱，先有节奏的读鼓谱，再按声势练习 并学习在鼓上的敲击方式。
小组比拼。
后段
引导学生听辨速度与前段音乐的不同。
（3） 聆听尾部音乐
引导学生聆听音乐力度越来越弱、速度越来越慢。表现了人们休息下 来之后那种悠闲舒适的生活景象。
【设计意图：分段聆听乐曲，有重点有目标地提高学生分析问题的能力，从 音乐情绪、音乐速度、力度等音乐要素对乐曲进行分析，使学生的感受更具体， 并引导学生养成欣赏音乐的好习惯。通过学唱鼓谱，提高学生的识谱能力，以帮 助学生更好地理解掌握乐曲的经典节奏】
师生共同演奏精简版《滚核桃》
【设计意图：鼓励全班同学积极参与，共同表演，并通过表演进一步规范表 演动作，锻炼同学们自信大方的表演。】
四、 拓展与相关文化
了解中国传统打击乐器一缶，体验中国音乐魅力。
鼓动中华
【设计意图：拓展延伸，丰富音乐知识，开拓学生视野。】
课堂小结