第7课 巧巧手 理发师（教案） 音乐一年级下册

《理发师》教学设计
教学目标
1、 学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的 内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、 以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能 力以及对歌曲创编的能力。
3、 领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动" “劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。
教学重点：歌唱教学中二分音符、四分音符节奏
教学难点：为歌曲创编动作并表演
教师教具准备：课件钢琴卡纸小乐器等
教学过程：
一、 组织教学
师生随琴声问好
二、 激趣导入
1、游戏
师：大家好，欢迎来到我们的音乐课堂，让我们先来做个小游 戏好吗？请一位同学到前面来，请你从这里抽出一张纸条，然后你 要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你是在 做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子）
师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些 事呢？
生说。
师：你们都有一双能干的小手。同学们，我想知道你们头发长长 了都怎么弄？
生：去理发店。
出示理发店图片。
师：谁来说说理发师是怎样给你理发的？先怎样，再怎样，最 后怎样
生：说自己理发
师：你说得真清楚，你能模仿一下理发师工作时的样子？
生模仿，邀请另一名同学当顾客，到前面表演。
师：这位理发师表现怎样？
生：认真细心，顾客很享受
师：假如你们需要理发，想不想找这样一位理发师呢？
生回答
师：请回，你们模仿得棒极了
2、引入新课教学
师：今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的理发师（出示 澳大利亚城市图片），他是一位老爷爷，他也有一双巧巧手，我们 来听听他是怎样给顾客理发的？
播放歌曲录音，学生欣赏歌曲时板书：理发师
师：我们刚刚听过的歌曲名字叫《理发师》，请大家齐读课题。
师：（出示歌片）你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？是欢快活
泼的，还是优美的？
生回答
师：谁来说说歌曲中的老爷爷是怎样理发的？
生回答
师：你们说得真好，理发师用剪刀剪头发时发出的声音是怎样
的呢？
生：咔嚓、咔嚓
师：可以加上动作模仿一下吗？
指导让学生边做动作边读节奏，并用手拍一拍。
指导学生边读边拍。
师：剪刀剪头发发出咔嚓喀嚓声，剪好头发后，用定型水喷雾 发出的声音是怎样的呢？（沙沙的）
师：请你模仿一下好吗？
指导学生边读边拍。
三、学唱歌曲
1、范唱，学生感受歌曲
师：理发师一边高兴地工作着，一边唱着歌，老师也忍不住想
唱一唱这首欢快的歌曲（师范唱）
师：歌曲好听吗？这么好听的歌曲你们想不想马上学会？
师：好，那就让我们一起来学唱这首澳大利亚歌曲《理发师》。
2、 模唱
师：请跟老师唱一唱歌谱吧
师一句，生一句
出示歌片，用la模唱
3、 出示旋律线图谱
师：请跟老师来唱一唱吧
师：请你仔细观察图谱第一句和第二句，你发现了什么？
生：回答
师：像这种形式就叫做模进。
再跟老师一起来唱一唱吧。
4、 学习歌词。（指导学生有感情地朗读歌词）
师：同学们读的非常好，让我们有感情的再读一遍吧！
师：大家读得非常好，让我们再来欣赏一下歌曲吧，大家可以 跟着哼唱一下
学生再一次聆听歌曲《理发师》。
5、 运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会 歌曲。
师：现在老师唱一句，同学们跟老师学唱一句。
师：你们想不想也来唱一唱？
生：想！
6、 师生有感情的接唱。
师：老师想和同学们合作，下面我们一起来接唱，好不好？
生：好。
师：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。
(1)学生唱"咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。
(2 )老师唱"咔嚓”和"沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。
师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一遍好 吗？
生：好！
师：老师唱前一句，大家唱后一句。
师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得一次比一次好，
原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不 快乐？(生回答)
我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心情是那样的高兴、自豪， 你认为歌曲中那一句最能体现老爷爷高兴的心情呢？
生回答(哎，就快成功啦)
师：老爷爷给顾客理头发，就快理好了，快成功了，心情会非 常的高兴，同学们，你们在做一件事情时，快成功了，心情会怎样？
想一想你做过的哪件事情，快成功了的时候特别高兴？谁来跟 大家分享一下？
生分享
师：大家都体会到了做事情快成功了时候那种髙兴的心情，那 我们应该怎样去唱这一句呢？
（高兴、美滋滋的）
师：你就是理发师，你给顾客理头发，就快理好了，快成功了，
一起唱：哎，就快成功啦
师：让我们带着欢快的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。
五、 为歌曲配伴奏
师：大家唱的这么好听，再配上打击乐器一定会更好听的，请 拿起乐器，做个小小演奏家，为歌曲伴奏，好吗？
学生跟伴奏齐唱。
六、 歌表演《理发师》
师：因为老爷爷的理发技术很高超，态度也非常的好，现在理 发店里的人越来越多了，请拿乐器的同学赶紧把乐器放好，让我们 大家快快行动起来，一起帮帮老爷爷好吗？
1、 （课件伴奏）同桌自由创编。
师：同桌两人合作，一人扮理发师，一人扮顾客。快商量一下吧
生商量分配角色
师：商量好了吗？让我们行动起来吧。
播放歌曲录音，学生表演。
2、
师：看着你们在理发店里干得热火朝天，老师为你们这种乐于 助人的品质感到欣慰，仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了 !
3、 师：今天同学们表现的都非常地积极主动，表演地也十分精 彩！让我们用热烈的掌声鼓励一下吧!
七、拓展延伸
1、 收集劳动类歌曲。
师：歌中的老爷爷用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳 动是快乐的，劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌中的老爷爷那样， 做一个热爱劳动的好孩子。
课下请同学们收集一些关于劳动类的图片、儿歌、故事等，我们 将在下节课举行一场以“劳动最光荣”为主题的音乐会。
2、 齐唱歌曲。
师：最后，让我们一起唱着《理发师》这首歌，再次感受劳动给 我们带来的欢乐吧！