(共32张PPT)
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2022年春牛津深圳版英语
一年级下册
Unit 12 A boy and a wolf
Module 4 Things we enjoy
P1 Eddie on the farm
Words
1
Sentences
2
boy/farmer
welcome/help
Here comes a ...
Here come the...
Preview
Welcome
to my farm!
Aha! I am so happy!
Read and answer
What do you see？
boy
bear
ball
ball
Read and answer
What do you see？
boy
bear
I see a boy.
ball
ball
Let’s learn
b
oy
joy
I see two boys.
I see a boy.
_____
_____
toy
enjoy
Are you a or a
Sing a song
One little, two little, three little boys.
Four little, five little, six little boys.
Seven little, eight little, nine little girls.
How many boys and girls
Watch and answer
Who is the boy？
Where is the boy？
Welcome
to my farm!
Good morning, Eddie. Welcome to my farm.
Good morning.
I’m Eddie. I’m a boy.
This is my grandpa.
He is a farmer.
Read and answer
Who is the boy ？
Tom
Danny
Eddie
Read and answer
Who is the boy ？
Tom
Danny
Eddie
He is Eddie.
Watch and answer
Where is he？
a zoo
a toy shop
a farm
Watch and answer
Where is he？
a zoo
a toy shop
a farm
He is on a farm.
My grandpa has a big big farm. E-I-E-I-O
He is a farmer on the farm.
E-I-E-I-O
Let’s learn
ar
f
farm
car
park
I see a farmer on the farm.
m
er
_______
Let’s say
nice/super/ good/ tall/short/fat/thin…
a farmer
a farmer
a _______farmer
I see a _______farmer.
Let's play
a boy
a girl
a farm
a farmer
Yes, Grandpa.
I can hear animals！
Do you like the farm
What do you hear
Moo...Moo...
I hear a cow.
Here comes a cow.
Here come the cows.
Let’s learn
Here comes ________.
Here come the ___________________.
(a cow/cows)
(a cow/cows)
cow
Do you like the farm
What do you hear
Moo...Moo...
I hear a cow.
Here come the .
Role play
Yes, Grandpa.
I can hear animals！
Here comes a .
emotion
发音清晰，声音响亮
action
肢体语言，表现力强
sound
发音清晰，声音响亮
What do you hear
sheep单复数一样
Here comes a sheep.
Here come the sheep.
Baa...Baa...
I hear a sheep.
What do you hear
I hear ...
Here comes a ...
Here come the ...
I like…
a pig. Oink... Oink...
pigs.
pigs.
pig.
Let's play
What do you hear
I hear ...
__________ a dog.
_____________ dogs.
I like…
Here come the
dogs.
Here comes
Let's play
a dog. Woof...Woof...
Let's sing
Here comes a . Here come .
Moo...Moo...Moo... Moo...Moo...Moo...
Here comes a . Here come .
Baa...Baa...Baa... Baa...Baa...Baa...
What do you like
I like sheep.
I can help!
You’re a super boy.
They like grass. What can you do
Words
1
Sentences
2
boy/farmer
welcome/help
Here comes a ...
Here come the...
Sum up
Exercise
2. Preview the story on
Page 52-55.
1.Sing the song:
‘Here comes a cow’
See you!单元教学设计框架
课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 4 Unit 12 A boy and a wolf
一、学情分析
一年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有强烈的表演欲望，敢于表现自我。该阶段的学生具有浓厚的英语学习兴趣，具备简单的语言基础，但是对微课学习的习惯还有待加强。在上学期已经学过一些简单的英文表达法，如颜色，喜好，食物，动物等。因此，在设计教学活动时要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教师要合理创设情境，通过多样的教学活动激发学生积极主动参与学习，在语境中感受语言知识，开展语用活动，提升语言能力和学科素养。一年级学生有着极强的求知欲和表现欲，根据学生的心理特点，课上应该鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。总之，现在的一年级学生，对英语的学热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，培养学生养成良好的听、说、读等学习习惯，提高课堂教学效率。
二、教材分析
1. 本单元是小学英语沪教版一年级下册第四模块的第十二单元，主要内容是学习狼来了故事的词汇farmer, boy, narrator, wolf, wolves和Here come/comes the ... Where's the... 句型。
2. 本单元的核心话题是A boy and a wolf，主要引导学生能够理解、认读、应用与狼来了故事相关的词汇及句型，能简单感知了名词单复数的区别。但是考虑到一年级孩子年龄小，所以在教学设计上淡化语法，注重绘本阅读，语音模仿与故事表演。
3. 本单元是一则寓言故事。书中的插图生动活泼、趣味性强，语音地道、可模仿性强，更注重学生学习兴趣和学习方法的培养，同时也渗透了德育意识和文化理念。学生能够用英文进行简单的日常对话，并对本教材的英文绘本有浓厚的学习兴趣及表演热情。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和绘本故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Eddie on the farm 再构文本
第二课时 The bad boy Eddie 再构文本
第三课时 A boy and a wolf 再构文本
第四课时 Let's act 再构文本，表演过程教学
第五课时 Being honest and nice 再构文本，综合运用
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇：farmer, boy, narrator, wolf, wolves能正确地理解和应用句型 Here come/comes the ... Where's the... ；
2. 语言技能目标：能准运用Here come/comes the ... Where's the... 进行陈述与询问。
3. 学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法、表演教学等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。
4. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透做人要诚实、对人要友善等情感目标。
第一课时
课时话题：Eddie on the farm
教学内容：小学英语沪教版一年级下册第12单元（再构文本，重点突破）
教学目标：复习词汇 farm，cow，sheep，dog，pig
活用词汇 farmer,boy,
拓展词汇 welcome,help
教学重点：复习句型 Do you like .... Yes./No.
What do you hear？I hear...
整合句型：Here comes a cow/sheep/pig/dog.
Here come the cows/sheep/pigs/dogs.
通过再构文本和单元整体设计，重新规划新授内容，帮助学生突破难点。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1.能识别不同的活动，提问和回答。
能灵活运用Here comes a cow/sheep/pig/dog.
Here come the cows/sheep/pigs/dogs.
2.解难策略：
在教学过程中渗透学法指导，借助chant、游戏等形式引导学生感知语音。
通过再构文本和单元整体设计，重新规划新授内容，帮助学生突破难点。
设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 情境创设，设疑激趣 巧设疑问，学生观察图片，带着兴趣感知情境1：What do you see
新知呈现与归纳 1.整体感知情景主线2.呈现再构文本，学习单词：boy，farmer3.通过多样的形式教授和引导操练。4.通过不同语境，相同句型巩固语言学习。 教师播放导入情境，学生观看并回答问题。学生在情境中了解主人公，并对接下来参观农场，使用核心目标语句交流看到的动物做铺垫。呈现情景2，在情境中出现新词，以学生学过的句型I see... 开展教学。通过语境问答、拼读、儿歌、组句学习，游戏等巩固所学。呈现情景3和4，借助问题What do you hear 引导学生理解、感知、认读句型Here comes a... Here come the...引导学生理解、感知、认读句型，通过游戏进和角色扮演巩固句型。
新知巩固与活用 情境问答，巩固新知对话操练，应用新知歌谣模仿，活用新知 回答问题，理解情景内容挖空文本，感受句型应用歌曲游戏，巩固难点知识
小结 回顾当日所学 学法指导，引导学生朗读回顾总结本课时重点知识
作业布置及提交 活学当日所学 唱一唱今天学习的歌谣。回归文本，预习明天将学习的内容。
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