2021-2022学年人教版物理八年级下册 12.3机械效率教案

机械效率
教学目标
1.知识与技能
●知道有用功、额外功、总功的含义以及它们之间的关系。
●知道机械效率的概念,利用公式η=W有/W总进行简单计算。
●会测量滑轮组的机械效率,知道影响效率大小的因素。
2.过程与方法
经历测量滑轮组机械效率的过程,提高实验操作能力和分析归纳能力。
3.情感、态度与价值观目标
培养用机械效率来评价机械的意识,培养团结协作的科学精神。
学情分析
学生通过对几种机械和功的学习,已经知道机械功的概念和计算方法,也了解几种主要机械的使用特点,他们虽然具备了一定的知识基础,但主要依赖于直观形象的材料,缺乏理性思维的能力,所以主要通过演示实验和学生分组实验,通过测量和探究滑轮组的机械效率,来提升学生的探究能力和抽象思维的能力。
重点难点
●能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功;知道机械效率的概念,利用公式η=W有/W总进行简单计算。
●会分析影响机械效率大小的因素,了解提高机械效率的方法。
教学过程
一、导入
投影:“一桶天下”的故事
提问:差役受到宰相的惩罚,虽汗流浃背但抬的水并不多,这是什么原因
板书:机械效率
二、新授
1、功的原理
①提出问题:使用机械能够省功吗
②实验探究:使用动滑轮能否省功(实验演示)
③结论:使用动滑轮不能省功;
推广:使用任何机械都不省功。
2、机械效率
①三种功(板书)
对照实验数据,建立有用功、额外功和总功的概念及相互关系;
(板书) W有用+W额=W总
②机械效率
定义:有用功占总功的比值
公式:η= W有用/W总 η<1
③课堂检测一:
检测题1：小聪从井中打满水,往上提时绳子断了,桶掉到了井中!他找来竹篙捞桶!水桶被捞上来时,里面还装了些水。这个过程中( )
A、打水和捞桶时,对水做的都是有用
B、打水和捞桶时,对桶做的都是有用功
C、打水时对水做有用功,对桶做额外功
D.捞桶时对水做有用功,对桶做额外功
检测题2：如图,用拉力F拉着重10 N的物体匀速上升1 m,动滑轮重力2 N(忽略绳重和摩擦)。
(1)绳子自由端移动的距离s=___________m; 拉力F =___________N。
(2)求:有用功W有,总功W总,机械效率。
3、测滑轮组的机械效率
①实验原理:(投影)η= W有用/W总= Gh/Fs
②实验器材:(讨论并投影)
③注意事项:竖直向上,缓慢拉动测力计
④学生分组实验,教师巡回指导。
⑤实验结论:(讨论并归纳)
η滑轮组与物重和动滑轮重有关。(板书)
⑥课堂检测二:
如图,测量滑轮组机械效率的实验装置中,钩码总重6 N。
(1)实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计,由图可知拉力大小为_______N,若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。
(2)若仅增加钩码的个数,该滑轮组机械效率将_____(选填:“增大”、“减小”或“不变”)
三、小结。
本节主要学习了:
有用功、额外功和总功、机械效率的概念、机械效率的测定。