(共50张PPT)
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2022年春牛津深圳版英语
一年级下册
Unit 10 Activities
Module 4 Things we enjoy
P3 Having fun in the park
Words
1
Sentences
2
Preview
ride / skip / play / fly
What can you do
I can...
What can he/she do
He/She can...
On last period …
Let's review
What can you do
I can ride a bicycle.
I can skip rope.
Let's review
What can you do
Let's review
What can you do
I can fly a kite.
Let's review
What can you do
I can play football.
5
Watch and answer
Sunday
Watch and answer
Where
a restaurant
a toy shop
a park
5
Sunday
5
Watch and answer
Sunday
It's Sunday. Let's go to the park.
OK!
Watch and answer
Where do they go
a restaurant
a toy shop
a park
Watch and answer
Where do they go
a restaurant
a toy shop
a park
It's sunny. What can you do, Alice
It's sunny. What can you do, Alice
I can skip rope.
Watch and answer
How's the weather
rainy
sunny
cloudy
windy
Watch and answer
rainy
sunny
cloudy
windy
It's sunny.
How's the weather
Watch and answer
What can she do
skip rope
fly a kite
ride a bicycle
play football
Watch and answer
What can she do
skip rope
fly a kite
ride a bicycle
play football
She can skip rope.
She’s my friend.
She is Kitty.
Who is she
It’s windy.
She can fly a kite.
What can she do？
Watch and answer
How's the weather
rainy
sunny
cloudy
windy
Watch and answer
How's the weather
rainy
sunny
cloudy
windy
It's windy.
Watch and answer
What can she do
skip rope
fly a kite
ride a bicycle
play football
Watch and answer
What can she do
skip rope
fly a kite
ride a bicycle
play football
She can fly a kite.
Let's sing
What can she do
What can she do
She can ,
she can .
What can she do
What can she do
She can fly a kite,
she can fly a kite.
Hello, Alice!
Hi, Danny!
He’s my friend.
He is Danny.
Who is he
He can play football.
He’s super.
What can he do
Watch and answer
What can he do
skip rope
fly a kite
ride a bicycle
play football
Watch and answer
skip rope
fly a kite
ride a bicycle
play football
He can play football.
What can he do
Let's play
What can he do
He can _______.
I can skip rope.
It's sunny. What can you do, Alice
Role play
sound
emotion
action
发音清晰，声音响亮
感情充沛，跌宕起伏
肢体语言，活泼大方
It’s windy.
She can fly a kite.
What can she do？
Role play
sound
emotion
action
发音清晰，声音响亮
感情充沛，跌宕起伏
肢体语言，活泼大方
He can play football.
He’s super.
What can he do
Role play
sound
emotion
action
肢体语言，活泼大方
发音清晰，声音响亮
感情充沛，跌宕起伏
What can he/she do
What can he do
What can she do
What can she do
What can she do
Skip, skip, skip my rope.
Ride, ride, ride bicycles.
fly, fly, fly a kite.
Play football, my friend.
Let's sing
To be continued …
Words
1
Sentences
2
Review
ride / skip / play / fly
What can you do
I can...
What can he/she do
He/She can...
Exercise
2. Play a game with your friends.
Act out the story.
See you!单元教学设计框架
课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 4 Unit 10 Activities
一、学情分析
一年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有强烈的表演欲望，敢于表现自我。该阶段的学生具有浓厚的英语学习兴趣，具备简单的语言基础，但是对微课学习的习惯还有待加强。学生掌握本单元话题相关的数字，颜色方面的单词，会用简单的句子描述物品的外形、数量、颜色，能运用简单的问候、购物交际、生活相处交际等日常用语。教师要合理创设情境，通过多样的教学活动激发学生积极主动参与学习，在语境中感受语言知识，开展语用活动，提升语言能力和学科素养。本单元以学生喜爱的活动为主题，除了要引导学生学习语言知识，发展语言能力，同时还要开展“欣赏的快乐，分享的快乐，极简生活，关注他人”等相关主题教育渗透。
二、教材分析
1. 本单元是小学英语沪教版一年级下册第四模块的第十单元，主要内容是学习儿童活动的词汇和I can… What can you/he/she do I/He/She can….句型。本单元在上册学习I can….的基础上，还要掌握用What can he/she do He/She can….如何对他人的能力进行询问和表达。
2. 本单元的核心话题是Activities，主要引导学生能够理解、认读、应用与活动相关的词汇及句型，能使用I can… He/She can….对他人的能力进行介绍，能初步运用What can he/she do 进行提问并回答。
3. 本单元是对Module 3 Things around us的延伸,可整合前几个单元关于天气、玩具、颜色等相关日常用语，复现和综合运用一年级上册第4单元I can sing，第6单元My friends，第12 单元In the park，以及一年级下册第8单元Weather等核心词汇和句型，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和绘本故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Having fun at the playground Let’s talk, Let’s learn, Let’s sing, 再构文本
第二课时 Thinking about the weekend Let’s talk, Let’s learn, Let’s act, 再构文本
第三课时 Having fun in the park Let’s talk, Let’s play, 再构文本
第四课时 My wonderful weekend 再构文本，综合运用
第五课时 My super family 再构文本，综合运用
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇：ride a bicycle, skip rope, fly a kite, play football 能正确地理解和应用句型 I/He/She can….；
2. 语言技能目标：能准运用What can he/she do He/She can…. 进行询问与表达。
3. 学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。
4. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享等情感目标。
第三课时
课时话题：Having fun in the park
教学内容：Let’s talk，Let’s play, 再构文本
教学目标：1、能听、说、读、运用有关活动的词汇skip rope, play football, fly a kite, ride a bicycle。
2、能运用What can you/he/she do 句型询问他人的能力，I/He/She can….句型对应回答。
3、能整体感知理解再构文本的内容，根据语境和情感朗读并进行简单对话。
4、能在语境中运用旧知和新学词汇、句型进行互动交流。
5、激发学生学习英语的兴趣，通过周末活动感受快乐。
教学重点：1、听懂再构文本，能听、说和认读词汇skip rope, play football, fly a kite, ride a bicycle。
2、能正确运用有关活动的词汇，能熟练运用What can you/he/she do I/He/She can….句型。
3、能结合情景，根据语境和情感朗读并进行简单对话。
4、能在感知再构文本中学会提问和回答能做什么活动。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1、能识别不同的活动，提问和回答。
2、能灵活运用What can you/he/she do I/He/She can….句型。
解难策略：
在教学过程中渗透学法指导，借助chant、游戏等形式引导学生感知语音。
通过再构文本和单元整体设计，重新规划新授内容，帮助学生突破难点。
设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 游戏导入 1、情景呈现：通过照片回顾上节课情景；2、复习本单元有关活动的词汇和句型: skip rope, play football, fly a kite, ride a bicycle, What can you do I can….
新知呈现与归纳 整体感知情景主线引疑激趣3. 通过儿歌、语境问答、chant等形式教授和引导操练。 教师播放导入情境，学生观看并回答问题。呈现情景1，借助问题What can you do 复习句型I can...呈现情景2，借助问题What can she do 引导学生理解、感知、认读句型She can... 通过儿歌巩固句型。呈现情景3，借助问题What can he do 引导学生理解、感知、认读句型He can... 通过游戏进一步巩固内容。
新知巩固与活用 情境问答，巩固新知对话操练，应用新知模仿朗读，活用新知 回答问题，理解情景内容模仿朗读，感受句型应用歌曲游戏，巩固难点知识
小结 回顾当日所学 学法指导，引导学生朗读回顾总结本课时重点知识
作业布置及提交 活学当日所学 回归文本，指读书本内容。借助本课时渗透感知，活用思维导图，锻炼综合语用能力。
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