(共39张PPT)
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2022年春牛津深圳版英语
一年级下册
P4 Wonderful clothes
Module 3 Things around us
Unit 9 Clothes
Preview
Words
1
Sentences
2
T-shirt/dress / blouse/shorts
nice/cool
What do you need
I need...
This is my…It’s… I like…
How …!
On last period ...
Arts and Sports Festival
Today is the Arts and Sports Festival.
Let’s go and have a look!
Hello, everyone!
I’m Mary.
Arts and Sports Festival
Arts and Sports Festival
Hall (礼堂)
Watch and answer
What
a yellow dress
a pink dress
a pink T-shirt
What can you do, Alice
I can dance.
What do you need
I need a pink dress.
Look！ This is my dress.
It’s pink and nice.
I like my dress.
How nice！
Watch and answer
a yellow dress
a pink dress
a pink T-shirt
a pink dress
What
Alice needs …
Watch and answer
a pink dress
a yellow dress
a pink T-shirt
What
Alice needs
a pink dress.
What can you do, Kitty
What do you need
I need a .
I can .
How nice！
Look！ This is my
It’s and nice.
I like my
What can you do, Kitty
What do you need
I need a .
I can .
Let’s act
Let’s act
How nice！
Look！ This is my
It’s and nice.
I like my
Let’s act
What can you do, Kitty
What do you need
I need a .
I can .
Let’s act
Let’s act
How nice！
Look！ This is my
It’s and nice.
I like my
Let’s act
Arts and Sports Festival
Hall (礼堂)
Role play
What …, Danny
I can
sound
发音清晰，声音响亮
emotion
感情充沛，跌宕起伏
action
肢体语言，表现力强
Role play
What…
I need and .
Role play
Look! My ____ and____.
I like my and .
How cool!
They’re ___ and cool.
Hi, Mary! I can run.
Look! This is my new skirt.
Thank you.
Different places, different clothes.
（根据不同的场合，我们要选择恰当的服装）
Different places, different clothes.
（不同场合，不同着装）
flag raising ceremony
(升旗仪式)
run
winter
Arts and Sports Festival
All the students are very happy.
Wonderful clothes!
Wonderful festival!
Arts and Sports Festival
Review
Words
1
Sentences
2
T-shirt/dress / blouse/shorts
nice/cool
What do you need
I need...
This is my…It’s… I like…
How …!
Exercise
1. Read Unit 9 on your textbook.
2. Please remember:
Different places,
different clothes.
Goodbye!单元教学设计框架
课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 3 Unit 9 Clothes
一、学情分析
一年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，喜欢表演展示，喜欢游戏互动。他们已经具备以下能力：
听和做方面：能根据指令做事情。
说和唱方面：能根据录音内容进行模仿。
玩和演方面：能根据所学内容参与角色表演。
认和读方面：能看图识词，能根据画面进行故事文本学习。
本单元根据小学一年级学生学习的特点和能力，创建以活动情景为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
二、教材分析
本单元是出现在“Things around us”这一模块里，学生在学习了季节、天气后出现本单元有关服装的内容，这是一个与生活紧密相关的话题。当学生在谈论此话题时，运用前面所学的有关季节与天气的知识，进行自己的服装需求的表达。
1. 本单元的核心句型是I need …，主要引导学生能够理解、认读、表达自己的需求。
2. 在这个单元里，孩子们将运用以前所学的表达自己喜好的句型I like...和表示颜色的句型It is ...（colour）进行综合语言运用。
3. 本单元的主要目标是让学生运用所学的服装类单词和What do you need ？的句型，对日常生活中的所见所闻进行言语交际。明白不同场合需要不同的衣服。通过本单元的学习，让学生通过不同服饰的搭配，增强美感，体验生活的美。通过课堂任务的延伸，培养学生良好的听读和模仿习惯，以及自我发现问题和解决问题的能力。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和情景教学相结合，在不同的语境下不断复现相同的语言框架，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Girls’ clothes Let’s talk, Let’s learn，再构文本
第二课时 Danny’s clothes Let’s talk, Let’s learn, Let’s chant，再构文本
第三课时 Buying clothes Let’s act, Ask and answer, Let’s chant，再构文本
第四课时 Wonderful clothes 再构文本，综合运用
第五课时 My clothes are too small 绘本故事My clothes are too small
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇：T-shirt, dress, shorts, blouse; 能正确地理解和应用句型What do you need I need…
2. 语言技能目标：
学生能在图片、动画的帮助下，听懂本单元教室设计的对话和录音材料；
学生能够听懂微课中老师简单的提问并能使用相关具句型询问他人的需求；
学生能够正确认读所学本单元三会词语和句子，能够描述衣物，介绍自己会做的事情及表达自身需求；
3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力；
4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语谈论周围的事物，在英语学习中乐于参与，发挥想象，积极合作。
第四课时
课时话题：Wonderful clothes
教学内容：小学英语沪教版一年级下册第九单元(综合语用)
教学目标：words: T-shirt, dress，blouse, shorts, nice, cool.
教学重点：What do you need
I need…
Look! This is my …
It’s …
I like my…
How nice/cool!
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1. 能综合运用所学的语言知识谈论自己所需要的衣服，并对其进行描述。
2. 能理解文本情感内涵——在不同场合需要不同的着装。
解难策略：
1. 综合运用新旧知识进行再构文本，并通过贴近学生生活的活动情节引导学生感知、巩固语言知识。
2. 通过视频呈现、挖空填词、看图对话的形式，在学生充分理解文本的基础上逐步放手，帮助学生突破文本理解。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 复习旧知 复习旧知，激活知识
新知呈现与归纳 情景引入呈现第一组对话情境呈现第二组对话情境, 引导学生根据所给的图片提示完成对话内容，并与老师进行角色扮演。 教师播放动画，引导学生感受活动当天的气氛。小记者Mary简述活动后开始去采访参加各项活动的同学们。1) Mary采访Alice（句子给全）-What can you do -I can dance.-What do you need - I need a pink dress.Alice入更衣室换衣后-Look！This is my dress.It’s pink and nice! I like my dress.-How nice!2) 情节提问：针对刚才的情景进行提问Mary采访Kitty（句子部分用图片替代）-What can you do - I can ____.- What do you need - I need ______.Alice 入更衣室换衣后-Look! This is ___________.It’s ____and ______. I like __________.-How nice!
新知巩固与活用 1.对第二组对话进行巩固：角色扮演。2.呈现第三组对话情境，让学生在掌握前面的基础知识之上，根据提示，分角色自主完成对话。 教师学生分别扮演Mary, Kitty女生扮演Mary, 男生扮演Danny.-What… Danny -I can...-What… -I need…and…Look! My… and …They’re cool.I like my… and …-How cool!
小结 播放动画，情感教育回顾当日所学 感受情感教育：当Mary 采访准备参加跑步比赛的Jill时，发现Jill 身着短裙，Mary告诉她应该穿短裤。让学生了解不同场合需选择恰当的服装。回顾总结本课时重点知识
作业布置及提交 活学当日所学 朗读本课所有内容。了解不同场合需要选择恰当的服装。
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