(共47张PPT)
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2022年春牛津深圳版英语
一年级下册
Unit 8 Weather
Module 3 Things around us
年级：小学英语一年级下册
主讲：陈书彦
单位：深圳市龙岗区宝龙学校
P1 How’s the weather？
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Words
Sentences
sunny, cloudy, rainy, windy
How's the weather
It's...
5
Watch and answer
When
How's the
rainy
sunny
cloudy
windy
w
ea
er
th
father
mother
Good morning, Mum.
Mum，I want to go to the beach.
Story time
5
You can go when it’s sunny.
Good morning, Alice.
Hooray! I can eat and
drink on sunny days!
Story time
5
Food and drinks for you on the beach.
I like cola.
I like juice.
It is sunny. I drink two.
I like jelly.
I like sweets.
It is sunny. I can eat.
Watch and answer
When
rainy
sunny
cloudy
windy
Watch and answer
When
rainy
sunny
cloudy
windy
It's sunny.
Let’s learn
It's sunny.
run
fun
It's .
How's the weather
s
n
y
u
n
How's the weather
How's the weather
How's the weather
It’s cloudy.
How’s the weather
5
Oh, oh.
5
Watch and answer
How's the
w
ea
er
th
rainy
sunny
cloudy
windy
Watch and answer
rainy
sunny
cloudy
windy
It's cloudy.
How's the
w
ea
er
th
Let’s learn
It's cloudy.
mouth
count
It's _ .
How's the weather
l
c
d
y
o
u
Alice, Alice
What do you see
I see clouds. It's cloudy!
Alice, Alice
What do you see
I see clouds. ___________!
It's cloudy
Alice, Alice
What do you see
___________ __________!
It's cloudy
I see clouds.
6
Mum! May I have some juice
How's the weather
It's rainy.
Sorry! No juice today.
Let’s learn
It's rainy.
How's the weather
It's .
a
r
n
y
i
Let's talk
How's the weather
It's rainy.
Let's talk
How's the weather
It's ______.
rainy
Let's talk
________________
It's ______.
rainy
How's the weather
7
Mum! May I have some cola
7
How's the weather
7
It's windy.
Sorry! No cola today.
Let’s learn
It's windy.
six
pig
How's the weather
It's .
i
w
n
d
y
Let's play
Windy, windy, it's windy.
Magic words
Let's play
Windy, windy, it's windy.
Magic words
Let's play
Windy, windy, it's windy.
Magic words
It's sunny.
Sum up
How's the weather
It's cloudy.
Sum up
How's the weather
It's rainy.
Sum up
How's the weather
It's windy.
Sum up
How's the weather
7
Good morning.
Good morning.
How's the weather
It's sunny.
I can go to the beach!
Let's go with Kitty and Ben.
Review
Words
Sentences
sunny, cloudy, rainy, windy
How's the weather
It's...
Exercise
1. Listen and read Page 34 on your textbook.
2. Preview the story on
Page 35-36.
See you!单元教学设计框架
课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 3 Unit 8 Weather
一、学情分析
一年级是小学英语学习过程的起始年段，作为年级的小用友、他们是活波好动的，同时也是很容易分散注意力的，因此是处于学习行为习惯养成的特殊阶段。通过上一学期英语学习的积累，他们己具备了听、说的初步能力，也有一定的语言模仿能力。他们比较活泼，思推比较开阔，课堂上能积极参与各种课堂活动，他们也敢于用英语表达自己的想法。本课设计的主导线是孩子们计划去海边玩，来引导学生学习四种天气，通过创造不同的真实的语境，让学生感受不同天气的魅力。
二、教材分析
1. 本单元是小学英语沪教版一年级下册第三模块的第一单元，主要内容是学习天气的词汇和How's the weather It's...句型。本单元融合应用第一模块Using five senses，第二模块My favourite things的语言知识，并结合本模块第7单元的内容，不断复现巩固，综合运用并丰富本课时内容。
2.本单元的核心话题是Weather，主要引导学生能够理解、认读、辨认天气，能使用It's...回答不同的天气类型，能运用How's the weather 对天气进行提问。
3. 本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级下册第1单元 What do you see 第4 单元I like …第5单元Do you like … Yes. / No.等核心句型，以及一年级下册第7单元spring, summer, autumn, winter等词汇，综合应用颜色、城市等本单元话题密切相关的知识，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。
4.本单元通过Do a survey的活动讨论了The weather I like,让学生可以运用所学语言知识讨论自己喜欢的天气。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 How's the weather Let’s talk，Let’s learn，再构文本
第二课时 Going to the beach Let’s act，再构文本
第三课时 On the way home Do a survey, Let’s sing，再构文本
第四课时 Different weather, different fun 再构文本，综合运用
第五课时 Weather and ice cream 再构文本，综合运用
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇：sunny，cloudy，windy, rainy; 能正确地理解和应用句型 How's the weather It's...；
2. 语言技能目标：能准运用It's...辨别不同的天气类型。
3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。
4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享等情感目标。
第一课时
课时话题：How’s the weather
教学内容：Let’s talk，Let’s learn, 再构文本
教学目标：1、能听、说和认读玩具单词sunny，cloudy，windy, rainy, 并能用How’s the weather 提问天气类型，It’s ... 句型回答天气类型。
2、能听、说和认读形容词nice，super，并描述玩具。
3、能整体感知理解再构文本的内容，在语境中做出正确反应，进行简单对话。
4、能在语境中运用旧知和新学单词进行互动交流。
教学重点：1、听懂再构文本，能听、说和认读玩具单词sunny，cloudy，windy, rainy。
2、能用How’s the weather 提问天气类型。
3、能用It's... 句型回答天气类型。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1、能对不同的天气进行辨识，并回答天气类型。
2、能灵活运用How’s the weather It's...进行交流。
解难策略：
在教学过程中渗透学法指导，借助phonics、chant等形式引导学生感知语音。
通过再构文本和单元整体设计，重新规划新授内容，帮助学生突破难点。
设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 引疑激趣 1、情景呈现：Alice和妈妈对话情景2、问题激趣：1）When can Alice go to the beach 2）How’s the weather
新知呈现与归纳 整体感知故事语境带动，问题引导，理解单词，学说句子，练习应用。通过自然拼读、儿歌、语境问答、游戏等形式教授和引导操练。 教师借助提问题教授单词weather，引导学生感知weather的意思。教师播放故事动画，学生观看并回答问题。呈现情景1，借助问题When can Alice go to the beach 引导学生理解、感知、认读单词sunny。呈现情景1，借助问题How’s the weather 引导学生理解、感知、认读单词cloudy。呈现情景2，借助问题How’s the weather 引导学生理解、感知、认读单词rainy。呈现情景3，借助问题How’s the weather 引导学生理解、感知、认读单词windy。
新知巩固与活用 情境问答，巩固新知对话操练，应用新知模仿朗读，活用新知 回答问题，理解情景内容模仿朗读，感受句型应用游戏操练，巩固难点知识
小结 回顾当日所学 学法指导，引导学生朗读回顾总结本课时重点知识
作业布置及提交 活学当日所学 回归文本，指读书本内容。借助本课时渗透感知，开展预习。
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