(共37张PPT)
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2022年春牛津深圳版英语
一年级下册
Unit 8 Weather
Module 3 Things around us
P5 Weather and ice cream
Preview
Words
Sentences
sunny
cloudy
rainy
windy
spring
summer
autumn
winter
beautiful
/
/
/
/
/
/
/
may
have
on
at home
/
/
/
May I have an ice cream
How’s the weather It’s ….
Sorry. No ice cream on rainy/… days.
I like cloudy/…days.
On last period
Hello! I am Kitty!
Look! This is my book!
Let's guess
Let’s read the book!
What does she like
Who is she？
Catie.
Ice Cream.
Mum! Mum! I like ice cream. May I have an ice cream
… … …
Let's guess
Yes！
Can she
No.
Let’s go on!
Mum! Mum! I like ice cream. May I have an ice cream
Sure! But only on sunny days.
Or you may get sick.(不然会不舒服)
Let's answer
Sure! But only on sunny days.
Can she
Yes！
No.
Let’s go on!
Let’s guess
Let’s read!
Guess! How’s the weather
How’s the weather, mum
Look!
biscuits
Let's answer
It’s cloudy.
How’s the weather
May I have an ice-cream, mum
Sorry. No ice cream on cloudy days.
We can draw at home.
Oh no!
OK! I like cloudy days.
It’s _____.
cloudy
Let’s draw
We can draw at home on cloudy days.
Ok! I like cloudy days.
How’s the weather next？
Let’s guess
Listen! How’s the weather
Let’s read together！
Listen!
How’s the _______, mum
weather
Let's answer
It’s rainy.
How’s the weather
May I have an ice-cream, mum
Sorry. No ice cream on rainy days.
We can read at home.
Oh no!
OK! I like ____ days.
It’s ____.
rainy
rainy
Let’s read
Ok. I like rainy days.
We can read at home on rainy days.
Gray(灰色的) clouds
No sun.
Rain!
Gray sky
Rain on the white house.
Rain on the green trees.
Rainbow!
Let’s guess
Guess! How’s the weather
Let’s read!
Listen!
How’s the _______, mum
weather
Let's answer
It’s windy.
How’s the weather
May I have __ __ _____, mum
Sorry. __ ___ _____
on windy days.
We can sing at home.
Oh no!
OK! I like _____ ____.
It’s _____.
windy
an ice cream
No ice cream
windy days
We can sing at home on windy days.
OK! I like windy days.
Let’s sing
We can sing at home on windy days.
OK! I like windy days.
Let’s sing
Let’s sing again!
Let’s guess
How’s the weather next？
Guess! How’s the weather
Look!
_____ ___ _______, mum
How’s the weather
biscuits
Let's answer
It’s sunny.
How’s the weather
___ _ ____ __ ___ _____, mum
Sure!
____ ____.
It’s sunny.
May I have an ice cream
Hooray!
Role play
It’s sunny.
Hooray! Yummy!
May I have an ice cream
Mum! How’s the weather
Sure.
Yummy!
Goodbye！
Review
Words
Sentences
sunny
cloudy
rainy
windy
spring
summer
autumn
winter
beautiful
/
/
/
/
/
/
/
may
have
on
at home
/
/
/
May I have an ice cream
How’s the weather It’s ….
Sorry. No ice cream on rainy/… days.
I like cloudy/…days.
Exercise
1. Review Unit 8
2. Preview Unit 9.
See you!单元教学设计框架
课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 3 Unit 8 Weather
一、学情分析
一年级是小学英语学习过程的起始年段，作为年级的小用友、他们是活波好动的，同时也是很容易分散注意力的，因此是处于学习行为习惯养成的特殊阶段。通过上一学期英语学习的积累，他们己具备了听、说的初步能力，也有一定的语言模仿能力。他们比较活泼，思推比较开阔，课堂上能积极参与各种课堂活动，他们也敢于用英语表达自己的想法。本课设计的主导线是孩子们计划去海边玩，来引导学生学习四种天气，通过创造不同的真实的语境，让学生感受不同天气的魅力。
二、教材分析
1. 本单元是小学英语沪教版一年级下册第三模块的第一单元，主要内容是学习天气的词汇和How's the weather It's...句型。本单元融合应用第一模块Using five senses，第二模块My favourite things的语言知识，并结合本模块第7单元的内容，不断复现巩固，综合运用并丰富本课时内容。
2.本单元的核心话题是Weather，主要引导学生能够理解、认读、辨认天气，能使用It's...回答不同的天气类型，能运用How's the weather 对天气进行提问。
3. 本单元可整合交际模块的相关日常用语，复现和综合运用一年级下册第1单元 What do you see 第4 单元I like …第5单元Do you like … Yes. / No.等核心句型，以及一年级下册第7单元spring, summer, autumn, winter等词汇，综合应用颜色、城市等本单元话题密切相关的知识，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。
4.本单元通过Do a survey的活动讨论了The weather I like,让学生可以运用所学语言知识讨论自己喜欢的天气。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 How's the weather Let’s talk，Let’s learn，再构文本
第二课时 Going to the beach Let’s act，再构文本
第三课时 On the way home Do a survey, Let’s sing，再构文本
第四课时 Different weather, different fun 再构文本，综合运用
第五课时 Weather and ice cream 再构文本，综合运用
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇：sunny，cloudy，windy, rainy; 能正确地理解和应用句型 How's the weather It's...；
2. 语言技能目标：能准运用It's...辨别不同的天气类型。
3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。
4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享等情感目标。
第五课时
课时话题：Weather and ice cream
教学内容：结合学生生活真实语境，对本单元教材内容进行文本整合再构
教学目标：
1. 在语境中，能用How’s the weather 提问天气类型，It’s ... 回答天气类型。
2. 能运用I like cloudy/ windy/ sunny/ rainy days. 表达自己对不同天气的喜好。
3. 能运用We can ... on cloudy/windy/ rainy/ sunny days表达不同天气可做的活动。
4. 能整体感知理解绘本的内容，在语境中做出正确反应，进行简单对话。
5. 能在语境中运用旧知和新学单词进行互动交流。
教学重点：
1. 在语境中，能用How’s the weather 提问天气类型，It’s ... 回答天气类型。
2. 听懂再构文本，运用I like cloudy/ windy/ sunny/ rainy days 表达自己对不同天气的喜好。
3. 能运用We can ... on cloudy/windy/ rainy/ sunny days表达不同天气可做的活动。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1、能运用I like cloudy/ windy/ sunny/ rainy days. 表达自己对不同天气的喜好。
2、能整体感知理解绘本的内容，在语境中做出正确反应，进行简单对话。
解难策略：
创设真实语境，实现对话真实信息差，利用多种感官信息，引领学生沉浸于语境中。
在教学过程中设置丰富多样的活动，借助歌谣、绘画、朗读等形式引导学生紧跟教学节奏，开展语用活动，实现自主阅读。
通过再构文本和单元整体设计，重新规划新授内容，帮助学生突破难点。
设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 引疑激趣 1、情景呈现：Kitty带着新书和大家分享2、观察封面，问题激趣：1）Who is she 2）What does she like
新知呈现与归纳 整体感知故事语境带动，问题引导，学说句子，练习应用，活动拓展。通过自然拼读、儿歌、语境问答、游戏等形式教授和引导操练。 教师借助提问题Can she have an ice cream 激发学生阅读兴趣。教师呈现场景部分内容（cloudy day）提出问题： How's the weather 学生运用视觉仔细观察后尝试回答问题拓展We can draw on cloudy days, 并实现学科融合。教师呈现场景部分内容（rainy day）提出问题： How's the weather 学生运用听觉仔细聆听后尝试回答问题。拓展We can read on cloudy days, 阅读迷你绘本及单词rainbow。教师呈现场景部分内容（windy day）提出问题： How's the weather 学生运用视觉及听觉仔细聆听后尝试回答问题。拓展We can sing on windy days, 创设语用机会，提高学生学习成就感。教师呈现场景部分内容（sunny day）提出问题：How's the weather 学生运用视觉及听觉仔细聆听后尝试回答问题。真实情境，角色扮演，提高学生学习成就感。
新知巩固与活用 情境问答，巩固新知对话操练，应用新知模仿朗读，活用新知 回答问题，理解情景内容角色扮演，感受句型应用活动操练，巩固难点知识
小结 回顾当日所学 学法指导，引导学生朗读回顾总结本单元重点知识
作业布置及提交 活学当日所学 回归文本，复习本单元内容。借助本课时渗透感知，开展预习。
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