单元教学设计框架
课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 3 Unit 7 Seasons
一、学情分析
一年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有强烈的表演欲望，敢于表现自我。该阶段的学生具有浓厚的英语学习兴趣，具备简单的语言基础，但是对微课学习的习惯还有待加强。前面六个单元话题都与学生的感官息息相关，讨论的是学生看到的、听到的、吃到的，其中丰富的色彩、有趣的声音和美味的食物，都是孩子们喜闻乐见的。本单元以四季为主题，着重让学生的感知不同季节的色彩（视觉），同时结合听觉、嗅觉、味觉和触觉，带给学生更丰富的四季体验。除了引导学生学习语言知识、发展语言能力，还要开展“美好的四季就在我们身边”和“同一季节在不同城市有不同的景色”的相关主题渗透，让学生热爱自然，了解四季的奥妙。
二、教材分析
本单元属于Module 3 Things around us的起始单元，单元话题为Seasons。本单元话题较宽泛，可以整合前6个单元的相关内容进行单元整合。本单元新单词有spring，summer，autumn，winter，white，grass等，重点句型为Spring/ Summer/ Autumn/ Winter is ...，同时包括已学句型I see... I like...
关于季节的话题，在之前从没出现过，但学生已学习过red，green等颜色词汇。在1AU4中学习了句型I can...;在1BU1中学习了句型What do you see I see...；I like…s，在1BU2中学习了句型What do you hear I hear...；在1BU3中学习了Smell/Taste...。以上句型都可以用来以旧引新。
本单元在描述季节时主要是陈述文本。在Let's act板块中，也融合了I see/like...等已学句型，因此较前几个单元更为强调学生的综合语用能力。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和故事教学相结合，在不同的语境下不断复现相同的语言框架，并在层层递进的活动中逐步强化语言的运用。通过创设seasons主题的学校艺术展的大情境，老师与孩子们在美术课上讨论四幅季节之画，并借由神奇画笔的魔幻功能带领孩子进入画中真实地体验四季，最后在艺术展欣赏佳作时了解到相同的季节有不一样的景观和体验。连贯的情景教学倡导了体验型、实践型、参与型、交流型的学习方式，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Colours of spring and summer Let’s talk, Let’s learn, 再构文本
第二课时 Colours of autumn and winter Let’s talk, Let’s learn, Let’s chant
第三课时 Magic tour of spring and autumn Let’s act, 再构文本
第四课时 Magic tour of summer and winter Let’s act, 再构文本
第五课时 Seasons I like 再构文本
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇：spring, summer, autumn, winter, white, grass, watermelon；能认识拓展词汇season, snow, colourful等; 能够使用相关句型描述四季的颜色，如：Spring is green. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white; 能综合语用已学句型I see… I hear… I smell…I taste…I touch…I can…I like…等描述在四季里的感官体验和活动以及对四季的喜爱。
2. 语言技能目标：
学生能在图片、动画的帮助下，听懂本单元的对话和录音材料；
学生能够听懂老师简单的提问并能使用相关具句型描述季节的颜色和对季节的喜好；
学生能够正确认读所学本单元三会词语和句子，介绍自己喜爱的季节及季节对应的感官体验和活动；
3.学习策略目标：通过情景教学法、整体感知法、交际法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力；
4.情感态度目标：激发学生感受四季之美，培养学生热爱大自然的情怀，体会到最美的季节和风景原来就在身边。感受学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语谈论喜爱的事物，在英语学习中乐于参与，发挥想象，积极合作。
5.文化意识目标：了解相同的季节在不同城市有不一样的景观和体验，如北京与深圳的冬季差异。
第一课时
课时话题：Colours of spring and summer
教学内容：Let’s talk，Let’s learn, 再构文本
教学目标：
能听、说和认读季节名词spring，summer，并能用Spring is green.
Summer is red.的句型来描述春天和夏天的色彩。
能听、说和认读季节有关的拓展名词grass，season。
能整体感知理解再构文本的内容，在语境中做出正确反应，进行简单对话。
能在语境中运用旧知和新学单词进行互动交流。
教学重点：
1、听懂再构文本，能听、说和认读季节名词spring，summer。
2、能用Spring is green.和Summer is red.的句型描述春夏季节的色彩。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
能准确跟读spring,summer的单词发音。
能初步感知四季seasons的含义。
能运用旧知谈论季节的话题，描述春夏所见及其色彩。
解难策略：
在教学过程中渗透学法指导，借助phonics、chant等形式引导学生感知语音。
2、制作生动有趣的简笔画视频，帮助学生感知四季的变化以及seasons的含义。
3、通过单元整合与再构文本，用合理有趣的语境带动学生理解文本，推动语用目标的实现。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 情境铺垫 1、情景导入：呈现校园艺术展海报，播放故事动画片段（1） 2、视频激趣：播放简笔画视频，整体感知四季变化及其色彩。 3. 问题推进: How many seasons
新知呈现与归纳 场景一：“春”图学习 通过自然拼读、问题引导等形式教授单词和引导操练。 场景二：“春”图学习。 问题引导，语境问答，儿歌等进行练习应用。 1、教师播放故事动画片段（2），学生观看。 教师借助故事情景教授单词spring，借助问题What do you see What colour is it 引导学生理解、感知、认读单词spring，理解学说Spring is green.。并跟唱chant。 3、教师播放故事动画片段（3），学生观看。 4、借助问题What do they(you) see What colour is it 引导学生理解、感知、认读单词summer，理解学说Summer is red.。并跟唱儿歌。
新知巩固与活用 1、情境问答，巩固新知 2、对话操练，应用新知 3、拼图游戏，趣记新知 1、回答问题，理解文本内容 模仿朗读，感受句型应用 3、趣玩拼图，巩固新学知识
小结 为第二课时铺垫 回顾当日所学 回归情境主线并埋下伏笔 回顾总结本课时重点知识
作业布置 活学当日所学 回归文本，指读书本内容。 复习课堂所学歌谣，及时巩固新知。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
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0
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2
2022年春牛津深圳版英语
一年级下册
Unit 7 Seasons
P1 Colours of spring and summer
Module3 Things around us
Preview
Words
1
Sentences
2
spring / summer
grass/ season
Spring is green.
Summer is red.
Good morning,
children!
Good morning, Miss Wang!
School Art Show is coming.
Let's watch a video.
seasons
Four.
How many seasons
Look! Four
pictures of seasons!
angry
angry
I see grass.
Four.
It's green.
What do you see
What colour is it
angry
angry
Four.
Spring is green.
i
spr
ng
I see _____.
It's green.
Spring is green.
Let's learn
it
six
drink
grass
I see grass. The grass is green.
Spring, spring. Spring is green.
Spring, spring. Spring is green.
I like grass. I like spring.
Let's chant
What do they see
the sun
flowers
apples
Watch and answer
angry
angry
I see the sun.
Four.
It's red.
What do you see
What colour is it
angry
angry
Four.
Summer is red.
flowers
apples
What do they see
flowers
apples
the sun
They see the sun.
summer
Watch and answer
u
s
mm
er
Let's learn
Summer, summer,
Summer is red.
run
much
yummy
I see the sun. The sun is red.
Summer, summer. Summer, summer.
Summer, summer. Summer, summer.
Summer is red. Summer is red.
Let's sing
What do you
Role play
I see .
Spring is .
What colour is it
It's .
sound
emotion
What do you
Role play
Summer is .
What colour is it
I see .
It's .
sound
emotion
Let's play
summer
spring
Let's play
summer
spring
Let's play
summer
spring
Let's play
summer
spring
Let's play
summer
spring
Let's play
summer
spring
Let's play
summer
spring
Let's play
Summer is red.
Spring is green.
Review
Words
1
Sentences
2
spring / summer
grass/ season
Spring is green.
Summer is red.
Exercise
1. Listen and read Page 30 on your textbook.
2. Chant or sing with your family.
See you!
