教科版（2017秋） 五年级下册1.7 设计和制作生态瓶 教案（PDF版表格版）

第7课时设计和制作生态瓶
课型
制作探究课
通过本单元前儿课的系统学习,学生已经认识到物的生存需要非生物环境和生物
学情分析境,环境的变化会直接影响生物的生存,但对这种关系的认识还不清晰、不深刻。在学习能
方而,年级学牛匚经初步其∫制订计划、交流论证、完善计划、动于实验的能力
科学概念目标
☆辟潛甲的各种生物与环境中的非生物相联系、相互影响,构成一个整休,叫作生态
系统
六生态瓶里生物的种类和数量要平衡,生物才能和谐生存
能观察池塘的生物环境图片资料分析其屮的生物与非生物等因素
教学目标
佗根据设计方案及实际糸件制作生态瓶,坚持对生态瓶进行管理和观察
科学态度目标
现出探究生态瓶奥秘的兴趣,能听取合理意
制作生态瓶
能在课后坚持观察,关注生态瓶的变化进行管理观察
科学、技术、社会与环境目标
六认识釗动植物与环境相影响和相可依存
重点厘解生态系统中生物与环境之间的关系,建构生态系统的概
教学重难点
难点论述生态瓶的设计理出,完善设计图,制作生态瓶并坚持观察记录
救帅准备教学课件、班级记录表
教学准备
大蛔料瓶、若十种水生稙物(水
萍等)、小鱼、小虾
学牛准备
镊子、水桶、大玻璃箱、设计单
币生活动指导与评价
计意图
用课件展示绿豆苗从的图片。谈话:绿豆苗和它周|的各种牛
苘和其他
物形成了个群落,除了食物关系外,它们之间还有什么
生物之间的食物关系
聚焦
导学生探讨生物间的依
2.小结:动物死后给稙物提供肥料.蚯蚓给绿豆苗松土,绿豆苗给
存关系,帮助学生建
动物提供栖息地和氧气。我们把绿以苗和这些生物种群的集
生物群落”概念
合称为生物群落。朱物群落是山植物、动物、微生物绀成的
活动一:认识生态系统。
1.观察绿豆苗围冇娜些非生物 这些非生物与植物、动物们什1.避过关杀图帮助学生
联系
理清生物与生物
2.播放视频:动植物改变岩石模样,改变空气中各种气体的含量。非生物之间的关系,理
探索
导学生讨论,形成生物和生物、生物和非生物之间的关系图。它
是相互作用、相
4.小结:牛物样落里的各种生物与环境中的非牛物互联系
互依存的关系,帮助学生
影响,构成了个整体我们把这个整体叫作生态系统,建构“生态系统”念
延仰:你还知道哪些像绿豆苗从这样的生态系统
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
活动二:设计生态瓶。
的
过程是
1.提出务:模拟池塘生态系统制
生态瓶
生进行单元学习回顾的
设计要求:让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相过程。把问题进行分解
立联系、相立影
生物很好地生存下去
步引导学生进行深讨
小组讨论、交流
并用图文结合的方法展
牛态瓶中赀放
别放多少 为什么这么放
示自己的方案
生态瓶中的水,选择自米水还是池塘水 为什么
(3)为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去,我们应该
小组活动:初步设计方案
探索
4.交流讨论,元善设计方案
活动三:制作生态瓶。
3.引导学生尽考生态系
1.提出疑冋:尘态瓶设计方案确定了,我们可以按照什么序完统的建设顺序,帮助学生
成生态系统的建设 说说你的理
考生物以及非生物
解:先做好非生物环境建改,为生物提供栖息地和生
到的作用。课堂上可
再放提供食物和氧气的植物,最后放动物
备充分的实验材
2.用课件展示课本上的制作步骤,适时讲解
供学生选择,让学生能
小組活动:根据设计方案,制作生态瓶
根裾设计方案完成制
思考:生态瓶制作完成后,接下来我们应该
用课件展小观察讧录表,指导学牛填写
冋厥设计过程,思考:我们为什么要这样设计生态瓶 用到了哪
学生通过问题的
研讨些材料来制作 这些材料能够为在生态瓶唭生活的生物提供哪鸢冋願知识点,梳理并巩
臼生态旒的制作方法
变生态瓶叩的牛物数量和非生物条件,开对比实验餅究,观引导学生遜步改变各种
四、拓展
察生态瓶的变化
条件,进行对比实验
设计和制作生态瓶
生物种类平衡
生物
板书设计
牛物数量}稳定
态系统
柑耳联系相互影响
【教学反思】
作生态瓶是学生非常感兴趣的
节,在教学过程中要注意引导学生认真倾听,然后再实际操
作。在讲授如何设计生态瓶时,教师应先提出生态瓶的设计娶求和应的材料,引导学生基于生物生存
需要选择
来设计生态瓶。在讨论设计环芇,如哭远择的实验材料丰窩多样的话,可以让学生误
前先查阅资料,了解水生植物的生长条件、动物吃什么、动物的生长周期以及繁殖等相关知识,为设计提供
依据、实际教学
生在画生态瓶设计图时会花费较多时间,因此再教,我打箕选用
紙,这祥可以提高学生设计生态瓶的效率