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2022年春牛津深圳版英语
一年级下册
P2 The greedy Mira
Module 2 My favourite things
Unit 5 Food I like
Words
1
Sentences
2
Preview
jelly / ice cream
sweet(s) / biscuit(s)
cold/sweet
Do you like ...
Yes./No.
Let's go to the
Jelly Bus!
Nice!
Let's learn
Look! Jelly everywhere!
Let's learn
Do you like jelly
Yes. I like jelly.
Do you like jelly
Yes. I like jelly! Yum,yum,yum!
What do they see
e
Let's learn
jelly
lly
j
I like jelly.
sweet
nice
Nice and sweet.
Jelly round,
Jelly red,
Jelly juicy,
Jelly sweet,
Jelly, jelly, I love you.
Jelly, sweet, I eat them all.
Let's sing
Jelly round,
Jelly red,
Jelly juicy,
Jelly sweet,
Jelly, jelly, I love you.
Jelly, sweet, I eat them all.
Let's sing
Let's learn
Oh,Mira!
You eat too much!
Let's talk
I like jelly!
Do you like______
Yes. I like jelly.
sweet
nice
round
It's________.
Where do they go
Ice cream Bar
Let's talk
Look! Ice cream everywhere!
ice cream
What do they see
i e
cr m
c
I like ice cream.
sweet
nice
Cold and sweet.
ice cream
cold
ea
Let's learn
Let's chant
I like ice cream！
I like ice cream！
Cold and sweet.
Cold and sweet.
I like _________！
I like _________！
I eat them all. I eat them all.
I like ice cream！
I like ice cream！
Cold and sweet.
Cold and sweet.
I like _________！
I like _________！
I eat them all. I eat them all.
Let's chant
I like _______! I eat them all.
Do you like______
No. It's cold.
Oh, greedy Mira.
We need to share.
Let's talk
Boys and girls,
Do you like______
Yes. I like ...
No. It's____.
Let's talk
Do you like______
Yes. I like ...
No. It's____.
Let's talk
Let's play
Do you like_____
Let's play
Yes. I like ...
No.
Do you like_____
Let's play
Yes. I like ...
No.
Words
1
Sentences
2
Review
jelly / ice cream
sweet(s) / biscuit(s)
cold/sweet
Do you like ...
Yes./No.
Exercise
1. Listen and read Page 20 on your textbook.
2. Preview the story on Page 21-22.
Foodland单元教学设计框架
课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 1 Unit 5 Food I like
一、学情分析
一年级的学生充满好奇心，活泼天真，具有强烈的表演欲望。他们善于模仿，敢于表现自我，这些年龄特征为英语学习造就了有利的条件。考虑到前面三个单元的设计都是以生活化情景为主，我们将在生活化的基础上，为本单元加入梦幻的Food land元素。我们用丰富的色彩激发学生的想象力，可口的美食吸引孩子们的眼球，鼓励了学生大胆说出一些单词和基本句型。同时不断鼓励和肯定学生，保持学生高涨的学习热情。
教材分析
本单元来自于一年级第二册第二模块，主要围绕学生最喜欢的东西来谈论。食物跟学生的生活息息相关，学生对自己喜欢的食物也有表达的欲望，但是一年级学生缺乏系统的语言框架。因此，我们整合一年级上册和下册四个单元的内容知识点，再构文本，帮助学生用所学的语言来表达需求和喜好。达到最终的语用目的。
本单元的主题是Food，主要内容是学习sweet, biscuit, ice cream, jelly四个有关食物的单词。
分析文本得知，本单元新单词中，sweet、biscuit在句型中均有复数体现：I like sweets/biscuits。Jelly、ice cream在句型中则没有复数体现:I like jelly/ice cream.。
关于食物的句型和新词在1AM3U9 May I have a pie？（词：hamburger、piazza、cake、pie；句：May I have...,please Thank you .）中有所涉及，本单元教学中可以用来以旧引新。 句型 I like ...s在上一单元为重点句型，这一单元教学可以继续巩固，遵循在不同的情境中进行语言的复现。
三、单元设计思路和依据
语言教学包括听说读写四个方面，要培养学生的综合语言运用能力，就要进行单元整体教学。
本单元的主题是Food I like，在整个模块中具有句型和词汇承上启下的重要作用。在上一单元中，学生学会了表达自己喜爱的玩具及其特点。在本单元中，我们将结合上一单元的内容，整合情境，设计出丰富有趣的Foodland情境，使学生在不同的语境中，采用相同的语言文本不断复现，达到真实的语用目的。
本单元属于一年级托底课程，情境可以丰富有趣贴近生活，富于想象力，但内容需做到基础精简。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 The hungry Mira Let’s talk Let’s learn 再构文本，不同情景复现重点
第二课时 The greedy Mira Let’s talk Let’s learn 再构文本，不同情景复现重点
第三课时 Mira’s Teatime Let’s act
第四课时 The singer, Mira Let’s enjoy 再构文本
第五课时 Fun with Mira 再构文本，综合运用
五、单元教学目标
知识：
学习词汇：sweet, jelly, biscuit, ice cream
在语境中感知理解单词：share, waste
在语境中学习、理解并运用下列句型结构：学会询问他人喜欢什么食物：Do you like ... 学会表达自己喜欢的食物：I like.../ ..., please.
能力：
能描述看到的美味食物，用1-2句话询问及表达。
能读懂故事语篇文本，并能朗读故事内容。
能准确模仿人物的语音语调，简单表演，学唱改编歌曲。
情感：
通过整个单元内容的感知、感受和感悟，让学生：
①体验与人分享食物的快乐，通过分享，收获友谊，悦纳他人的意见，感受美好。 ②要珍惜食物，不能浪费。
第二课时
课时话题：The greedy Mira
教学内容：小学英语沪教版一年级下册第5单元（再构文本，重点突破）
教学目标: 词汇 jelly，ice cream
活用词汇 nice, cool, yummy，cold
教学重点：复习句型 Do you like .... Yes./No.
整合句型：Cool and yummy.
Nice and yummy.
教学难点：（明确重点所在、突破词汇）
学生能够在Food land的情境中，反复练习巩固新的词汇，表达自己喜欢的食物，不同情景反复复现语言，让学生在情境中巩固并熟练运用核心语言。在和歌谣和歌曲中巩固所学，利用游戏培养英语学习兴趣。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 情境创设， 激发兴趣。 感知情景，讲述了两个孩子在Food land和Biscuit House的奇遇记。 学生带着兴趣欣赏故事。
新知呈现与归纳 整体感知故事 2.单词学习：Jelly， 创编chant 4.单词学习：Jelly， 5.创编chant 在情境中出现新词，以学生学过的句型I like 开展教学。 通过拼读，组句学习操练句型。 通过歌谣、歌曲反复操练新词汇
新知巩固与活用 通过不同形式更有趣味性地复习和运用单元所学。 听-听读-复述-试用-活用文本。 合唱改编歌曲 通过来到不同的场景，进行感知，操练，巩固，采用有趣的游戏，让学生加深对词汇的印象。 空耳听文本，观察情境，把握大意。 听原音，模仿发音。 试听挖空文本，尝试使用语言。 4. 目标语言输出，表演活用。 层层递进。 通过替换词句，在同一旋律和句型中引导学生通过合唱的方式复习操练所学。
小结 总结升华情感及所学 为下一课时设疑做铺垫。 教师总结本课时所学内容，归纳知识点，德育渗透不要贪吃。提议分享，为下一课时铺垫。
作业布置及提交 活学当日所学 读一读今天所学单词和课文。 预习明天将学习的故事。
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