教科版（2017秋）六年级下册2.2 制作校园生物分布图 教案（PDF版 表格版）

第2课时制作校园生物分布图
课型
制作探究课
课时
年级学生
胬一定的整理、分析的能力,这也为应用二坟分类法将生物进行分类
及制作校园生物分布图奠定了基础。但对学生米说,通过设计、画图将生物分布呈现出来有
学情分析
定的难,如校闶牛物较多,学生可能会遇到不熟悉的生物,这就需教师提前给予学生
有效的指导.并实地观察校园牛物,为学牛的学习、认识提供帮助
科学概念目标
☆校园中朱活着不同种类的牛物
六不同环培中生活的生物种类和数量不同
科学探究目标
六能用二歧分类法对校园内的植物进行分类
能通过制作生物分布图呈现调在结果
教学目标
科学态度目标
能实中求是地将自山的调查结果与全班同学分亨
六愿意沟通交流,综合考虑他人的意见,形成集体的观
科学、技术、社会与环境目标
☆意识到校园环境与牛物、牛物与牛物相互依存,相工影响
六區意从我做起,用实际行动保扩校园环境
点
∫解不同的环境中牛活着不同的牛物
教学重难点
难点会利用分布图感理信总,小调查成果
教帅准备教学课件、校同生物统计表(班级记表
教学准备
学生准备校园平面图、
色铅笔、记号笔、A4纸等
教学环节
师生活动指导与评
设计意图
L.用课件扆示上节课调查的校园生物图片,提问:这些都是什
谍联系起来,谍
堂教学具有连贵性
聚焦2.你还知道校同中有哪些生物 不同区域生活的生物有什么不
流呈现校园里的生物
它们之问有什么联系
为制作校园生物分布图
3.大冢在校园里认识了很多牛物,我们一起来为这些生物制作
莫定基础
分作图吧!
活动一:交流汇总调查结果
各小组的同学说·说,你们在自山的调查区域里发现了多少
种生物 它们生活在哪里
培养学生的信息处理
探索2.通过调查我们发现了不少牛物,现在进行交流汇总,把它们整和汇总能力
吧
3.对于不知名的生物,要描述它们的样子以及生活的地方
4分组汇报,汇总在校园生物统计表
教学环节
币生活动指导与评价
设计意图
活动二:用二歧分类法对植物进行分类
类是科学家常用的种手段,同学们有什么办法将调杏到2.过运用二歧分类法
的植物进行分类吗 (用课件展示植物图片
校园枹物进行分类,学
组,对这些植物进行分类繁理
植物有
3小各门的分类结果,小组之问进行评价
的认识,也对二歧分类法
今天给大家介纲一种分类的方法
歧分类法。首先确定有了全新认
后分
标准将我们发现的植物分成两类;在每一类下再确定新类物体提供了方法
的标准,将其分为两类:继续确定新的分类标准,直到不能再分
为止。请大家参照教材示例试着用二歧分类汰对这些植物进
分类
小组再次合作,用二歧分类法进行分类
探索
报分类结果,教师进行点评
谈话:酒过学习,大家」解」二歧分类法,今后也可以运用二歧
类法进行分类,以方使整埋信息
活动三:制作校园生物分布图。
生物分布
L.校园甲有很多种生物,生的环境也各不柑同,我们怎样才能便于
对校园生物形
日了然地看到校园生物的分布情况呢
成一个整体的认
用课件展示教材里的校园生物分布图样例。提问:我们怎样批
调查到生物像这样表示出米呢
学生对校园生物进行编号,贴在
4设计并展示自己的校闶生物分布图
5.学牛之间和互评价,教师点评
L.校园中哪个区域生物种类最多 你认为这是什么原肉造成让学生更好地理解生物
的呢
与生物、生物与生夺的
2.恔园中的动植物之间存在着什么有趣的关
境相互依存、相互影响
四、拓展给校园植物挂牌·并制作校园牛物小报
涪养学生的创新能力
制作校园生物分布图
二歧分类法
板书设
【教学反思】
本节课承接上
课的调查结果制作校园生物分布图,教学时要注忞
更多的时间让学生自已设计校园生物分布图