教科版（2017秋）六年级下册4.2 产生气体的变化 教案（PDF版 表格版）

第2课时产生气体的变化
实验探究课
课是本单元的第2课,前面学生已经接触了物理变化和化学变化的慨念和特征,并
能对物质的变化做出初步的判断。学生虽然对小苏打有过接触,但不是很熟悉,对于小苏打
和白腊的混合更是知之少,本课中设计的实验的效釆明显,能吸引学生的注意,提高他
学情分析
的兴趣。同时,对于反应广生的气体如何求证,也需要进一步引导,教会学生如何去区别
种物质。本课采取提供资料的方式,使学生通过阅读资料狄取这种气体的相关知识,丰富学
认知结构
科学概念目标
物质发生变化时,常常会伴随一些现象,例如产生气
物质发生化学变化会产生新的物质
科学探究目标
能用实验的方法研究发现有些物质变化会伴随
六能利用感官进行仔细观察,对物质变化的现象进行准确描述
教学目标
能以观察到的变化现黎如有气体生成为依据,判断物质发生了仆么变化
科学态度目标
次能够尊币实验事实,愿意与人交流实验象,分享观点
产生深入研究物质变化的兴趣
科学、技术、社会与环境目标
☆初步感受物质变化对生峾的影响
苏打和醋反应产牛的气体是一种新物质
教学重难点
难点对于实验象及产生气体的合理求证
教帅准备教学课件、1个鸡蛋、半杯腊
教学准备
个瓶盖、2个烧杯
自封袋
勺、砂糖、食
苏打、水和自醋
学牛准备
许、2个滴管、学生活动手册
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
用课件屐示燜花图片,提间:放焖花发生了仆么变化,伴随着
哪些现象
与第一深衔接,很好逃
聚焦2.物质在发生变化时,常常伴随着一些现象,这些跳象叮以帮助学生认识到本课的主
我们区别和判晰物质发生了什么变化。(用课件展小课本图内容是研究化学变化产
)大家认识这些物质吗 这些物质会发牛
化 我们能生的新物质
在变化中观祭到什么现象呢
活动一:观察有气体产生的变化。
1.埘丿叩有许多物质是大家常见的。今天老帅带来
探索
别是食盐、白砂糖和小苏打。如果我们把它们分别与水、白階
混合起来.会发牛什么变化呢
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
2.观察有气体产生的变
1)取三个瓶盖,分别加入一勺食盐、片砂糖和小苏打,冉往何
瓶盖「加人1nL水。仔细观察、记录现象
另取三个瓶盖,分别
小食盐、白砂糖和小苏打:中往
掰个瓶盖里加入10mL白醋。仔细观察、记录现象
3.在实验过程中你发现了什么现象
小苏打与白醋混合后行大量的气泡产生
4.小苏打和白醋混合发生了什么变化 你的理由是什
你猜测产生的气体是亻
实验的研
动二:收集产生的气体。
究,从产生气依到牧集气
探索.你有什么方法收集这种气休
观察气体的特点,让
2.小组之问和互交流
生逐步找到这种
3.用课件播放实验视频并讲解收集气休的方法
什么,是不是新物质
①取一个自封袋,在里而装人五滴管白醋
一步步完善这个变化是
将装有小苏打的瓶盖小心放人自封袋中
学变化的证据
尽量排出袋内的空气,封好自封袋的封口,然后将瓶盖翻倒
化在化学变化的桃念里
苏打与白醋混合
4.小组实验,记录实验现象
活动三:进一步观察。
2.巩回本谍所学
1.口常生活中还有一些物质可以和白腊产生气体,你能发现吗
生知道生活处处有化
2.浏小鸡蛋醋混合实验
变化
验的过程中,大家发现了什么
过查阅资料,你知道小苏打和醋混合产生的气体是什
研讨
2.这种体有什么特点 和人类有仆么关系
产生气体的变化
物理变化有产生
板书设计
化学变化[产生
小苏打和白醋混
【教学反思】
本课最重
是让学生动手实验,观祭
验现象,测实验结釆和气依性质·在教学附妥刑
更多的留给学生做实验