教科版（2017秋）四年级下册2.7 电路中的开关 教案（PDF版 表格版）

第7课时电路中的开关
课型
制作探究课
课时
活中,学生对关是很熟悉的。在本课学与之前,学生对简易电路及连接基本掌握
付导体与绝缘体基木认识,也为学牛学习本课内谷
好的基础,只有了解了导休、绝
学情分析
緣体,才能去合理选择材料制作小开关;做个小开关需要定的创新恩维和动于能力,四年
级学生也具有一定的能力去完成这项活动
科学概念目标
六压关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态
次开关有的地方需用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来倣
科学探究目标
六龍利用身边材料设计并制作·个简单的开关,并用它来探制也路
教学目标
科学态度目标
」合作、勇于创新
学、技术、社会与环境目标
☆感受压关为人类生活带来使利
体验包括设计、制
进在内的技术与工程活动的过程
重点观察小开关是如何控制电路中电流的通与断
教学重难点
难点设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路
教师准备不同类型的开关,班级记录表、教学课件等
教学准备
软木块(橡皮)块、图钉2个、曲别针若十个、小不板⊥个、小灯泡1个、小灯座3
学生准备
电池盒1个、电池1节、导线若下,红灯、绿灯和黄灯各
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
生活中,我们能安全、方便地使用各种电器,是因为有一个重要
将注落力集中到开关,且
聚焦
件控制着电流的通和断,这个元件就是开关。那么电路中
明白开关的作用。
的关是怎样控制也流通与断的呢
活动一:观察小开关。
从生活中常见的现象出
观察小开关的结构
将学生的观祭角
课件展示生活中
问:这些川关是怎样控制
衬料结构转变到其在咆
的通断的
路中的作用
3.根据开关的工作原理,分析小开关的组成材料及其作用
教学环节
师生活动指导与评
设计意图
动二:做个回形针开关。
顾关的工作原理和材料特点,分析如何利用各种材料制
作个开关
2.学生根据材料,确定制作方
制作回形针开关
1)把回形针仰开放在
川绝在仰开的回形针两端各描
、探索
个点作为标记
先把一个图订固定在木板的一个描点上再用图钉把回形
计大的一端固定在木板
)把冋形针开关连接到电終中,看它能不能控制小灯泡的
与不亮
4)观察川关是怎样控制电流的通和断
L.回形针开关是怎样控制电流的通与断的
围绕问题,先进行小组内交流,再派代丧表达自凵的观点和
想法
小结:两端的回形针和图钉都接触时,电流可以在电路中流通
研讨
形成闭合叫路,小灯泡亮;叫形针和图钉不接触时,电流不能在形针开关
屯路屮流通,没有形成闭合叫路,小灯泡就不亮
2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗
学生利用现有的材料,设计制作方案,讨论可行性并动手制仵
制作一个交通信号灯。
各红用软木块(橡皮)块、图钉
曲别针名十个、小灯泡⊥
科学知识源于生活·应用
四、拓展
电池盒
电池⊥节、导线若|红灯、绿灯和黄灯于生活,学生更感兴趣
各1个制作一个能交叉控制红绿灯的电路
电路中的开关
连接或断开电路
板书设计
底座、按钮:绝緣体
金属片、接线柱:导休
【教学反思】
这节课
强能力的学生不仅知道如何利开关控制
电路,且还能够帮助其他小
红有效地改进饱们的路.使之取得成功、在以后的数学中,我应该更加注重培养学生自主动手的实践能
力,重点
学生动手之前的引导,再让学生动手实崴,这样教学效果会更好