12 雪地里的小画家 教案

《雪地里的小画家》教学设计
教学目标：
1. 理解量词“个”和“群”的区分，正确、流利有感情地朗读课文。
2. 了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪
（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
3. 通过课文学习，培养孩子观察、说话、思维的能力。
教学重点与难点：
正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印是本课的重点，培养孩子观察、说话、思维的能力是难点。
教学过程：
一、猜谜导入
（一）猜谜语导入
（二）复习生字词（开火车，全班、读词组）
二、观察画面，说话训练
师：同学们读得真棒，响亮的声音也把我们上节课认识的小画家吸引来了，它们是..... （生说，师贴画）
1. 引导学生用同句式“雪地里的小画家是.....和......”说话。
2. 课件出示句子“雪地里来了一（ ）小画家”
理解“一群”，区别“一群”与“一个”
三、理解想象，探究学习。
1. 朗读课文，解决问题
（一）小画家分别画了什么？用笔把它画出来。
出示句子“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”
(二）分角色扮演朗读
2. 看图、理解想象、说话。
ppt出示一种小动物的脚印
师：你们猜猜这是什么小动物的脚印？它的脚印像什么呢？
（1）引导生观图。
（2) 用句式........像...........练习说话。
（3）贴图，巩固新知
导语：刚才，老师不小心把小画家们上交的作品搞乱了，小画家们又没写姓名，请你们帮帮忙，找到画的主人，好吗？
生贴图，师点评。
3. 学习第四句：“不用.....基本......一副画”
4. 学习第五句
导语：咦，这么美的冬天，小动物们都来雪地里画画，小青蛙呢？
（1）指导朗读
（2）学习冬眠知识
（3）想想还有哪些动物像青蛙一样要冬眠呢？
三 、熟读课文。
1. 学生朗读全文。
2. 配乐做动作表演朗读。
3. 引背的方式练习背诵
四、拓展、小结
1. 同学们，小画家们用自己的脚印画出了一副副漂亮的雪地画，那你们想不想知道自己的小手印能画出哪些美丽的图画呀？
2. 生画，师巡视
3 .指名展示：我的小手印像.....
4 .小结全文，布置作业
板书设计： 17 雪地里的小画家
　　
小鸡图 小狗图 小鸭图 小马图
　　
鸡脚印图 狗脚印图 鸭脚印图 马脚印图