西师大版五年级下册数学《5.2.1 认识等式》表格式教案
文档属性
| 名称 | 西师大版五年级下册数学《5.2.1 认识等式》表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-19 22:03:52 | ||
图片预览
文档简介
5.2.1 认识等式
学习内容 教科书第77页的例1及课堂活动第1题， 练习二十二第1～3题。
育人目标 1.认识等式，理解等式的意义。 2.认识等量关系，并能根据等量关系写出等式。 3.在形式多样的练习中，提高学习数学的兴趣。
学习重难点 重点：认识等式，理解等式的意义。 难点：认识等量关系，并能根据等量关系写出等式。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
复习旧知 1.同学们，你们能用字母表示我们学过的一些运算律和计算公式吗？根据学生的回答板书一些运算律和计算公式。 2.今天我们将来认识等式，（板书课题：等式）看到这个课题，你想知道什么？ 1.学生回答运算律和计算公式。 2.提出自己想知道什么。
认识等式 1.出示书上例1图。 从图中，你获得了哪些数学信息？ 2.你们能根据信息写出一些数学式子吗？ 预设：(38+17=55) 你是根据什么关系写出这个算式？ 教师根据学生的回答板书：大巴车上的人数+中巴车上的人数=总人数 大家还能写出其他的算式吗？ 预设：我根据中巴车上的人数=总人数-大巴车上的人数这个等量关系，写出了17=55-38这个等式。 3.认识等式。 在数学中，我们把像38+17=55，20+20=40，a+30=50，C=4a……这些表示相等关系的式子叫做等式。等式有一个最显著的特征，就是中间是“=”。你能再写出几个等式吗？请几个学生念念自己写的等式，注意引导说出不同的等式，带字母的和不带字母的。 4.试一试。 到了科技馆之后，需要把55名同学平均分成5个组进行参观。每组2名组长，9名组员。现在你能写出哪些等式？ 1.根据数学信息列出式子。 2.认识等式理解概念。 3.学生尝试着写等式，再进行全班交流。并强调写等式的关键是，要先找到一个等量关系。 在学习了概念以后，立刻进行巩固练习，培养学生的知识应用能力、举一反三的能力。
课堂活动 1.同学们会写等式了吗？我们来挑战一下，这里有四幅图，每一幅图后面都是一个情景，你们想先来挑战那一幅图？ （本环节是根据教科书中课堂活动第1题中的素材，制作了课件。四个场景分别是手表，汽车，跳舞，面积。） 2.根据学生的选择，分别出示四个场景的资料，然后让学生进行挑战，说等量关系时，鼓励学生从不同的角度来分析。 1.先选一幅场景图。 2.说出等量关系，写出等式。 趣味练习给学生带来成功体验，培养学生乐学善学的品质。
反思练习 1.课堂小结 今天我们认识了等式，你现在对于等式有了什么样的认识？生1：我知道了等式是表示相等关系的式子，中间应该用等号连接。生2：等式是根据等量关系来写的。 2.独立完成书上练习二十二1～3题。先做完的学生独立看书77页。 1.总结反思。 2.独立完成练习。 培养学生总结概括能力和语言表达能力。
板书 设计
教学 反思
学习内容 教科书第77页的例1及课堂活动第1题， 练习二十二第1～3题。
育人目标 1.认识等式，理解等式的意义。 2.认识等量关系，并能根据等量关系写出等式。 3.在形式多样的练习中，提高学习数学的兴趣。
学习重难点 重点：认识等式，理解等式的意义。 难点：认识等量关系，并能根据等量关系写出等式。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
复习旧知 1.同学们，你们能用字母表示我们学过的一些运算律和计算公式吗？根据学生的回答板书一些运算律和计算公式。 2.今天我们将来认识等式，（板书课题：等式）看到这个课题，你想知道什么？ 1.学生回答运算律和计算公式。 2.提出自己想知道什么。
认识等式 1.出示书上例1图。 从图中，你获得了哪些数学信息？ 2.你们能根据信息写出一些数学式子吗？ 预设：(38+17=55) 你是根据什么关系写出这个算式？ 教师根据学生的回答板书：大巴车上的人数+中巴车上的人数=总人数 大家还能写出其他的算式吗？ 预设：我根据中巴车上的人数=总人数-大巴车上的人数这个等量关系，写出了17=55-38这个等式。 3.认识等式。 在数学中，我们把像38+17=55，20+20=40，a+30=50，C=4a……这些表示相等关系的式子叫做等式。等式有一个最显著的特征，就是中间是“=”。你能再写出几个等式吗？请几个学生念念自己写的等式，注意引导说出不同的等式，带字母的和不带字母的。 4.试一试。 到了科技馆之后，需要把55名同学平均分成5个组进行参观。每组2名组长，9名组员。现在你能写出哪些等式？ 1.根据数学信息列出式子。 2.认识等式理解概念。 3.学生尝试着写等式，再进行全班交流。并强调写等式的关键是，要先找到一个等量关系。 在学习了概念以后，立刻进行巩固练习，培养学生的知识应用能力、举一反三的能力。
课堂活动 1.同学们会写等式了吗？我们来挑战一下，这里有四幅图，每一幅图后面都是一个情景，你们想先来挑战那一幅图？ （本环节是根据教科书中课堂活动第1题中的素材，制作了课件。四个场景分别是手表，汽车，跳舞，面积。） 2.根据学生的选择，分别出示四个场景的资料，然后让学生进行挑战，说等量关系时，鼓励学生从不同的角度来分析。 1.先选一幅场景图。 2.说出等量关系，写出等式。 趣味练习给学生带来成功体验，培养学生乐学善学的品质。
反思练习 1.课堂小结 今天我们认识了等式，你现在对于等式有了什么样的认识？生1：我知道了等式是表示相等关系的式子，中间应该用等号连接。生2：等式是根据等量关系来写的。 2.独立完成书上练习二十二1～3题。先做完的学生独立看书77页。 1.总结反思。 2.独立完成练习。 培养学生总结概括能力和语言表达能力。
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