西师大版五年级下册数学《6.3 折线统计图的应用》表格式教案

6.3 折线统计图的应用
学习内容 教科书第100～101页的练习二十七第1～4题。
育人目标 1.通过将统计表与统计图之间的信息互换和比较，进一步认识折线统计图的特征和优点，体会它在表示数据变化趋势方面的作用，从中获取价值体验。 2.能结合实例，绘制折线统计图，能读懂折线统计图所反映的数据信息及其变化趋势，并对图中所反映的现象做出简单分析、判断与预测。培养学生初步的统计素养。
学习重难点 重点：依据折线统计图中数据所反映的现象作出简单分析、判断与预测。 难点：依据折线统计图中数据所反映的现象作出简单分析、判断与预测。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
复习铺垫，引入新课 1.复习特征 前面两节课学习了折线统计图，请你们回忆下，折线统计图与其他统计图比较，有什么特点？ （清楚地看出数量的变化幅度和变化趋势） 2. 对比单式与复式折线统计图 折线统计图可以分为几种类型？（单式和复式） 复式折线统计图与单式比较有什么不同？（有两种折线，有图例说明） 它的优点是什么？（便于比较） 今天就应用我们所学的折线统计图的知识，来解决生活中与之相关的问题。（板书课题：折线统计图的应用） 1.回顾复习相关知识。 培养学生主动参与的意识，激发学习的主动性。
教学新课 1.读图 （1）独立练习，练习二十七的第1题。 首先，请大家来看一幅有关污水处理方面的数据统计。打开书100页，练习二十七的第1题。 请自己先认真地阅读相关的文字及统计图，并依据所获得的信息完成统计表及回答书上提出的问题。 （2）汇报结果 统计表及（1）题让学生快速对照答案即可。 第（2）题学生汇报答案后追问是怎么看出来的。 (学生可能会算出数据差，也可能会比较折线段的长短--倾斜度。虽然两种方法都对，但是后者更充分地利用了图形语言。鼓励学生学会这种看图的方法。) 补充问题：某地区污水处理厂数量的变化趋势是什么？你想到了什么？（根据学生想法，尽可能结合当地环境保护实际情况，说明环境保护的重要性，并提倡环境保护人人有责） 2.画图(练习二十七的第2题) （1）独立画图 折线统计图不仅要求你们会看，还要会画，请说一说画的方法是什么？（先描点，再顺次连线） 好，请同学们接着看第2题，根据统计表中数据，自己画一画统计图。 （2）展示作品，回答问题。 将学生画完的统计图进行展示，并根据学生出现的实际情况加以指导。如，点如何确定，画线段要注意什么等问题。 （3）提问题 根据统计图，你还能提出什么有关的问题？ 如，几月到几月变化幅度大？平均每月的用油量是多少？等。 让学生根据统计图进行回答。 3.比较分析(练习二十七的第3、4题) （1）独立分析 会看，会画，还要会分析。请打开书101页，书的第3、4题，请你们独立地进行比较分析，然后回答后面提出的问题。看谁能准确的分析完成。 （2）小组交流。 小组为单位，交流每个问题的答案。最后请小组进行汇报，比一比，哪个组能评为“分析大师”。 （3）全班交流 交流时，让学生充分表达自己作答的理由。 1.学生自由回答。 2.学生解答并汇报交流，进行小结：具体问题具体分析。 3.小组讨论交流，尝试解答。 汇报交流，集体评讲。 集体学习的过程中，感受学习的快乐，取长补短，互相学习。
应用练习 1.选择练习 根据实际生活中数据的变化特点，选择合适的统计图。（课件出示） （1）统计年级每个班的平均成绩情况，选择（ ）统计图。 （2）统计小明这学期数学单元成绩的变化情况，选择（ ）统计图。 （3）统计张叔叔住院期间体温的变化情况，选择（ ）统计图。 （4）统计全国省份城市的人均月收入情况，选择（ ）统计图。 （5）统计小华从一年级到五年级每年身高的变化情况，选择（ ）统计图。 让学生作出选择，并说明选择的理由。 2.统计练习 拿出题单，将自己本学期每个单元的成绩，先整理成一个统计表，再根据统计表绘制成一个折线统计图。 完成了吗？谁给大家展示下自己的作品。（展示不同情况的学生统计图） 请分析一下自己成绩变化情况，结合自己学习情况说一说变化的原因，并与同桌同学说一说自己的学习心得。 1.独立练习 2.小组交流 3.全班汇报 在不同层次的练习中，提高学生所学知识的应用能力和解决实际问题的能力。
反思总结 这节课我们进行了折线统计图的练习，你们在练习中哪些方面得到了提高？哪些方面还需要进一步加强？ 学生反思总结
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