西师大版五年级下册数学《7.2 分数的复习整理》表格式教案

7.2 分数的复习整理
学习内容 教科书第103～104页的第3、4、5题，练习二十八第2～7题
育人目标 1. 掌握分数的意义,理解分数与小数之间的关系,并能准确地判断真分数与假分数。进一步理解分数的基本性质,会通分，会约分，能较好的进行分数的加减法。 2. 学习掌握整理的方法，能用所学的分数知识解决实际问题。 3. 在整理与复习的过程中，评价与反思自己的学习情况，感受分数的意义和价值，进一步增强学号数学的自信心。
学习重难点 重点：掌握分数的意义，理解分数的基本性质，建立关于分数相关知识的网络体系。 难点：掌握分数的意义，理解分数的基本性质，建立关于分数相关知识的网络体系。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
复习铺垫，引入新课 1.开门见山，出示主题 同学们，今天让我们一起来复习分数的相关知识。板书“分数”。 2.说分数意义。 （1）男生人数占全班人数的 （2）氧气约占空气的 1.回顾复习相关知识。 培养学生主动参与的意识，激发学习的主动性。
教学新课 1.复习分数的基本性质及相关知识 同学们，你们能想到哪些与相等的数呢？ 学生独立思考，将自己的想法写到复习本上，再汇报。 你们是根据什么知识得到这些相等的数的呢？引导学生回忆分数的基本性质。 2.复习分数与小数互化及其相关知识 （1）如何把化为小数呢？ 学生反馈：转化为除法算式，再求出商，用小数表示。 再出示一些分数，让学生把这些分数化成小数，以达到练习的目的。 （2）分数化小数可以使用除法，那小数又如何化分数呢？ 学生思考后举例回答：一位小数，两位小数分别化成分母是10,100的分数，再约分。老师写出几个小数让学生化为分数：0.2,0.8,0.24，1.2...... 老师加以小结，并板书连线。 3.复习分数大小比较及其相关知识 同学们，我们如何比较分数的大小呢？ 预设： （1）同分母分数比较大小，直接看分子，分子大的分数比较大。 （2）同分子分数比较大小，直接看分母，分母小的分数反而大。 （3） 采用通分的方法。 （4）化为小数的方法。 总结：比较方法要根据数的特点灵活处理。通常碰见异分母、异分子的两个分数比较大小，用得最多的是采用通分或转化为小数进行比较。 4.复习真假分数相关知识 老师提问：怎样的分数是真分数，怎样的分数是假分数呢？它们的大小与1是什么关系？ 老师组织学生回顾真分数与假分数的含义，从而得出正确的结论：真分数小于1，假分数大于或等于1。 1.学生自由回答。 2.学生解答并汇报交流，进行小结：具体问题具体分析。 3.小组讨论交流，尝试解答。 汇报交流，集体评讲。 集体学习的过程中，感受学习的快乐，取长补短，互相学习。
应用练习 1.在直线上面的括号里填适当的分数，在直线下面的括号里填适当的小数。说一说怎样把分数化为小数。 2. 计算下面各题，并说一说怎么算的？ 3.把下面的数按从大到小的顺序排列起来 4.在括号里填上适当的数。 5. 你能从中提出哪些数学问题，并解决。 1.独立练习 2.小组交流 3.全班汇报 在不同层次的练习中，提高学生所学知识的应用能力和解决实际问题的能力。
反思总结 这节课，你有什么收获？还有什么疑问？ 学生反思总结
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