北师版七上：第10课 思想的活跃与百家争鸣

课件27张PPT。1.战国时期的韩、赵、魏三国是由下列哪一诸侯国分裂而来（ 　）
　A.晋国 B.齐国 C.鲁国　D.卫国
2.《尚书》有这样一句话：“惟殷先人，有典有册”。我国有文字可考的历史是从（ ）朝开始的。
A.传说时代 B.夏 C.商 D.西周
课前反馈AC第十课思想的活跃与百家争鸣学习目标
1、了解孔子在思想和教育方面的主要成就
2、了解诸子百家的代表人物及主要思想
3、分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点一、孔子1、孔子是一个伟大的思想家
2、孔子是一个伟大的教育家简介孔子的生平
孔子是一个伟大的思想家简述孔子思想——“仁”
简述孔子思想——“礼”
简述孔子思想——“为政以德”
教育对象：
教学方法：
学习态度：
学习方法：孔子是一个伟大的教育家——创办私学有教无类因材施教知之为知之不知为不知，是知也温故而知新 1、战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？二、百家争鸣2、百家争鸣的表现——诸子百家学派代表人物 代表作主 要 思 想墨家墨子《墨子》“兼爱”“非攻”儒家孟子《孟子》仁政，民贵君轻道家庄子《庄子》顺应自然，无为而治法家韩非子《韩非子》“法治”，中央集权复习巩固选一选提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这一思想的是（ ）。
A.孔子 B.孟子
C.老子 D.墨子B连一连孔子庄子孟子墨子民贵君轻顺其自然兼爱，非攻因材施教根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：线索一：战国时期的著名思想家线索二：儒家思想的代表人物线索三：认为“民贵君轻”答案：孟子根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：线索一：这是一部春秋战国时期的著名思想学论著线索二：书中记录的言论非本人亲自编著线索三：书中记录了儒家思想答案：《论语》课外延伸 “诸子百家”中还有其他著名的学派（如：兵家）。有兴趣的同学，可以在课后查找资料，继续探究。总结孔子思想家、教育家仁礼德（治国）（春秋）私学开始创办兴盛（战国）百家争鸣背景诸子百家儒家 孟 子 仁爱
法家 韩非子 法治
道家 庄 子 无为治国The end 孔子简介人与人之间要互相爱护、互相谦让、和睦相处人们的言行举止要符合社会规范以“德”教化人民
以“礼”治国大思想家、大教育家孔子 ? 贡献 孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。
一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”
又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。”
学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？ 孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。”
孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？思考： 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
　　　　　　——《中华史纲》
思想活跃与百家争鸣局面的形成的原因：1、铁器牛耕的使用使得社会生产力极大的提高，冲击了旧的社会秩序
2、生产力的发展，推动了社会变革，各国统治需要新的政治理论来维护统治3、一批士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使他们独立思考和创造性地探索
4、私学的兴办，给各派学说的传播提供了阵地
“我觉得对别人就像对自己一样，要尽量地帮助别人，而且不能进行不义的掠夺战争。” 墨子，墨家学派的代表人孟子，儒家学派。“作为统治者，应该施政于民，民贵君轻啊！”庄子——道家治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。韩非子，法家的代表人。“哼，用‘爱’是不行的，我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。”