辽海版四年级美术上册《第2课 冷色与暖色》教学设计

辽海版四上
第2课 冷色与暖色
学情分析：
四年级学生好动、求知欲强,思维独特、个性鲜明。在教学中应充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。
教材分析：
1．本课要求学生对冷暖色能够区分，在作品中运用冷暖搭配。
2．提高学生对冷暖色区分的美术素养，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
教学目标：
1.通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，学会区分冷色与暖色，能够说出冷、暖色给自己带来不同的感觉
2.使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。
3.提高学生辨别色彩、表现色彩感觉的兴趣,培养色彩美感意识。
教学重点:
了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
教学难点:
通运用冷暖色调处理画面。
教学过程：
一、创设情境导入新课
1、同学们，一场秋雨一场寒，眼看着天气慢慢的变冷了，那么谭老师，想问你们一个问题，在寒风刺骨的冬季，你觉得哪个房间显得温暖？您选择的理由是什么？
生：橙色房间，觉得很温暖
对，谭老师也会选择橙色的房间，因为橙色的房间，使我们感觉很温暖。
2、那么，看到红色橙色时会使你联想到什么？
生：太阳、火焰、辣椒、热血、烛光、烟花…… （老师相机在黑板上用粉笔画一个太阳）
看到蓝色时会使你联想到什么？
生：大海、蓝天、冰块……（老师相机在黑板上用粉笔画出海水，营造氛围）
看到蓝色，联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冰冷的感觉。原来色彩中还藏着这么有趣的功能，能让我们感觉到冷暖。今天这节课，我们就来研究冷色与暖色。
3、板书课题，冷色与暖色。
二、探究学习
1、请同学们想一想，什么是冷色，什么是暖色？
得出定义:我们来看一看，给人带来温暖感觉的颜色我们叫它暖色，如红色、橙色、黄色等。相反，给人带来凉爽感觉的颜色，我们叫它冷色，如蓝色、绿色、紫色等。
2、老师出示一个12色相环，问一问它叫什么？师介绍叫色相环。
师：你能找出色相环上的冷色和暖色吗？说（点学生）
师：你能找出他们中间最冷的颜色吗？最冷的颜色就是蓝色，很标准的说就是湖蓝色，最暖的颜色是橙色，在冷暖对比中最暖的颜色是橙色，最冷的颜色是蓝色。
4、小游戏
下面我们来做个小游戏。老师，这儿有一堆打乱的颜色卡片，我想请两个同学到黑板上去，把它们分成冷色和暖色两大类。（冷色的卡片放在海水这边，暖色的卡片放在太阳这边）
请其他同学找出水彩笔或油画棒中的冷色和暖色，并把它们分类排列。
我注意到黑板上的同学有点犹豫不定,有的颜色不知道是冷色还是暖色？拿不定主意的颜色请把它放到中间。
下面同学都找得又对又快，可是老师有一个问题，黑白灰是冷色还是暖色呢？老师告诉大家，色彩其实分为有彩色和无彩色，黑白灰就是属于无彩色。在色彩学上，黑色白色灰色都属于无彩色系，是中性的，跟暖色比就是冷色，跟冷色比就是暖色。同学们，明白了吗？
5、通过课件探究色彩的冷暖相对性。
我们一起看黑板，两位同学拿不定主意的颜色，一起来看一个小试验，你们就知道答案了（播放视频）
我们可以看到，在这个红蓝分割的画面中，各有一个小色块，左边的看起来
略显蓝色，而右边的略显红色，这里，如果我们将两个色块连接起来，大家就会发现，事实上他们是同一个颜色。那么，为什么会产生这种现象呢？因为他们所处的色彩环境不同，也就是色彩参考系不同，人也就自然产生了不同的判断。
由此可以看出，色彩冷暖不能是蓝就是冷，而红就是暖，真正的色彩关系是相对的关系。也就是说呢，只要一个色块儿比周围冷就算冷色，一个色块儿，只要比周围暖就是暖色。是通过比较得出的结论。
图中的花是冷色还是暖色？
紫与绿相比,紫就暖，紫与红相比,紫就冷。就好比说我有一万块钱,你有一百块,跟你比我是富人,可别人有一百万 ,在土豪面前我又变成了穷人。所以说色彩的冷暖也是如此,不是绝对的,是相对的,是通过比较得出的结论。
6、判断色调
分一分，这里有六副图，请你用学到的冷暖色知识，分成两大类。
7、思考探究：
马蒂斯的《红色的和谐》,我们以这幅画为例来探究：为什么在这幅暖色调的作品中出现了冷色？
可能有人会有疑问,如果要画暖色调的画何不全用暖颜色就好了 省得还得思考冷暖颜色的运用比例。其实不然,我们得出这样的结论:在暖色调的图画中,少量的冷色可以点缀画面,突出物体,使画面更丰富。同理冷色调的作品中也可以加入少量的暖色。了解了吗
8、欣赏生活中的冷色和暖色
让我们跟随相机的镜头去寻找生活中的暖色和冷色
（多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片，并附以介绍，使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色，将会使我们的生活变得更加多姿多彩。）
9、说一说：这些生活中的暖色和冷色带给你什么感受？
暖色-----能带给人热烈、温暖、喜庆、甜蜜、幸福的感觉。
冷色-----能带给人冰凉、安静、清爽的感觉。
10、优秀作业欣赏
三、实践创作
1.理论说了这么多,想不想动手创作 艺术实践:表现一幅冷色调或是暖色调的作品。开始创作吧!还记得你们先前找出来的五种冷色或暖色，刚才我们就试着只用这五种颜色来涂色。
师出示示范作品：同样的蝴蝶，分别用冷色和暖色来表现，另一只蝴蝶冷色和暖色搭配涂色，各有特色，给同学们一个参考。
2.学生开始创作,教师巡视指导，强调要以某一个色调为主。
大屏幕上播放了一些学生作品,同学们可以作为参考,看看能否为你带来一点灵感。
四、展示总结
1.完成的作品贴在黑板上进行展示。
请同学来来评价作品，可以从色彩搭配来进行评价。
也可自评:利用什么方法表现的什么色调。
2.总结拓展。
好了,同学们,这节课的重点是学会区分色彩的冷暖,你学会了吗 色彩让我们的生活变得丰富,课后同学们可以利用更多的方式来表现色彩。这节课就到这里,下课。