教科版（2017秋）三年级下册1.4 物体在斜面上运动 教案（PDF版 表格版）

第4课时物体在斜面上运动
课型
实验探究课
课时
学生对运动经行
的认识,包括什么是运动、怎么观察运动、运动的形式等,木
学情分析谋通过观察和实验,研究不同形状的物体在斜面上的运动,为促进学生进步理解运动是物
本的基本特点打下良好的基础
科学概念目标
次不同的物体在斜面上的运动情况是不一样
物体的形状和它在斜而上的运幼情况有一定的关系
科学探究目标
搭建斜而进行实验,观察、描述、北较物体在斜而上的运动情况
教学目标科学态度目标
注物体在斜面上的运动情况。
愿意跟同伴合作探
六龍认真观察实验现象,并以事实为依据J展交流研讨
技术、社会与环境目标
次利用材料搭健坡度不同、稳定牢阽的斜
重点能利用实验总结出物休的形状和其在斜而
动情况有一定的关
教学重难点
难点搭建斜而进行实验观察与描述.比较物体在斜而F的运动情况
教师准备教学课件、学牛实验材料一套
教学准备
生准备活动记单、小立方体、长方体木块、长木板、小圆杜体、小六棱柱、小球
教学环节
生活动指导与评价
諝放视频:幼儿园的小肘友在玩滑灒梯
小友在滑梯上是怎样运动下米的呢
给合学生生活经验,直
是问:如果在滑梯顶端放
球,它又会怎样运动下米呢
聚焦
课的研完核心,即物依
如果在滑梯上放块立方体木块呢
在斜面上的远动情况
4.我们周闹也有许
梯一·样的斜面,物体在斜面上会怎样
运动呢 今天我们就一起来探讨一下吧!(板书课题
活动一:搭建斜面。
1.出示实验材料:一块光滑的木板、几块大小一样的长方体木块
1.搭建斜面作为实验平
思考:如何利用这些材料米搭建一个简易的斜面
台,斜而的平整
探索3.教师演示:斜面的搭建步骤
影响着后缤的实
4.小组依据搭建步骤,完成斜面的搭建
提问:这样搭建有什么好处
6.教师解析:斜面必须稳定,不容易坍塌.侏证实验顺利进行
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
各小红进行分享和讨论,对斜面进行完善和调
活动二:观察小立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况。
L.在搭建好的斜而上轻轻地依次放上小立方休、小六棱柱、小球2.通过实验比较物体在
等物休
针面上的运动情况,得
小組合作完成实验探究.并观察物体在斜面上的运动情况
出结论
实验结束后,每个小组派代表分亨木小组的实验结
4.汇总、分析每个小组实验记录单的异同,进行讨论
教师解析:不同的物体在斜面上的运动情况
相同
探索
方体在斜面上静止不动、小六棱柱和小球会从斜面上滚动
活动三:观察更多物体在斜面上的运动情况。
L.出示实验材料:小圆柱体、三角锥体、象棋、斥斥球、铅笔等
3.观察更多物体在斜而
依据刚才的实验方法,小绀进行实验.并完成实验记录单
的运动怆况,依据结
用课件胞示生活中常见场景中的物体运动情况的图片
果探究为什么运动
验结果和生活中的场景,比如溜冰鞋和早冰鞋,小组进态会不一样
交流和讨论,找出不同物体的运动规律
不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的
研讨
总鈷所学知识
2.物体的形状与亡在斜面上的运动情况石关吗
激发学生在课外銼絞研
如果把斜面的端逐渐垫高了以后,再把小立方
棱柱
拓展
究物体在斜而上的运
小球等物体分别放在斜山的上端,它们又会怎么运动呢
情况的兴趣
物体在斜面上运
板书设计
滚动
滑动
坡度小,运动幔坡度大,运动快
斜面垫高:物体的运动形式不变,但会运动得更快
【教学反思】
本节裸学生在教师的指导下,以小组合作的方式来完成斜面的搭建,通过观察不同物体在斜而上的
动情况、改变斜面坡度等实验深究.学生不仅体验到了具中的乐趣,也明白了物体的运动形式和物体本身
的形状有一定的关系,逍过政变斜面的坟度来探究物体在斜面上的运动遠度,学生明白了实验的结沦和
理需受递过不断的实跋,在不断地重复实验中才能得