给家乡孩子的信
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课件27张PPT。18. 给家乡孩子的信
——巴 金卸甲镇伯勤小学 张敏巴金：原名李尧棠 ，字芾(fú)甘,又名李芾甘。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日辞世，享年101岁。
巴金是“五四”以来最著名的作家之一，在国际上享有崇高声誉。他的主要作品二十几部中长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有许多译著。其中影响最大的长篇小说是：
“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》
“激流三部曲”《家》《春》《秋》
[注] 三部曲：指三部内容各自独立又互相联系的作品。 书信的格式书信：是用书面形式交流思想、 学习、工作、生活情况的应用文。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
书信要注意内容真实、具体，使收信人能看懂你写信的目的和要求。书信还要求要用词准确，注意对象，说话得体。书信的格式 一般分为6点 ：
1、称呼——顶格写
2、问好——第2行开头要空两格
3、正文
4、祝福语——写完正文后的下一行要空两格
5、署名——倒数第2行的右边
6、日期认识生字，学会组词。郭（guō） 娟（juān）
谅（liàng） 羡（xiàn） 郭（ ） 娟（ ）
谅（ ） 羡（ ）羡慕婵娟原谅城郭争先恐后：
吃力： 回顾：
光阴：
羡慕：理解词语： 争：争着；先：前面；恐：唯恐；后：后面。比喻争着向前，唯恐落后。 费力。回想过去；思考过去发生的事件。时间；岁月爱慕,钦慕,看到别人有的希望自己也有。理解段落大意：第一层自然段：
第二层自然段：
第三层自然段： 孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。 为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。 巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。第四自然段：
第五自然段:
第六自然段： 巴金爷爷认为自己时间有限了，他十分珍惜每分每秒。 巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。（祝福语）回答：这样一位文坛巨匠，你知道他写作的动力是什么吗？ 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什么？“爱” 读“我有病……有时候一支笔在我的手里有千斤重。”这句话 所以他不能给（ ），也不能（ ），就连（ ） 读“我有病……有时候一支笔在我的手里有千斤重。”这句话 所以他不能给（每个同学写一封回信），也不能（给每个同学回一小段话），就连（给你们大家回一封信也十分吃力） “请原谅，我今年不能回家乡，……我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语……”
从两个“多么”中你可以读出什么？巴金爷爷对家乡孩子的思念！颁奖词 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他又是如何评价自己的一生的呢？巴金老爷爷觉得自己只是一个普通人。反义词：杰出—普通 失败—成功
奉献—享受 如何理解“写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”这句话？ 既写出自己的创作动力，还蕴含着所有的文学作品之所以成功，是源于作者心中充满着无限的爱，只有爱才能感动读者，拨动心弦。“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受”如何认识和理解这句话？ 巴金爷爷自认为“平平凡凡走过了一生”，其实并不平凡，他笔根不辍，为人民留下一篇篇优秀的作品，表达了自己对祖国，对人们无限的爱。 为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人，生命才会开花结果。读第三段并讨论：我们生存需要什么？要使自己活得有意义、有价值，我们应该怎么做？巴金没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。
巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件：不要宣传、报道。
1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖”，得到一笔巨款，立即以“一个老人”的名义捐献给希望工程。
近十多年来，他几乎每年都要给“希望工程”办公室捐款，捐款额累计达到了50多万元。
101岁的文学老人巴金两次托人以“上海作家李尧棠”的名义为印度洋海啸灾区共捐款6万元。
他不赞成设“巴金文学奖”，曾把在日本获奖的500万元奖金,全部捐赠给上海作协基金会。巴金是这样教育家乡的孩子就算有了成绩也要把自己看成普通人，同时也在教育了我们在坐的每一位同学。那么，这节巴金除了教育我们要做普通人，还对我们进行了哪些教育呢？ 教育我们要做普通人、要乐于奉献、要让生命开花结果读第四段：巴金老爷爷除了教育我们要做普通人、要乐于奉献、要让生命开花结果外，是否还对我们进行了其它方面的教育呢？珍惜时间学习五六段： 5自然段中，巴金老爷爷除了通过对自己的评价来教育我们外，还对我们提出了（ ），并且寄予（ ）。
6自然段是对我们的（ ）。 要求希望祝福思考：(1）无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
(2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
两个“终于”有什么意义？
第一句中的“终于”，强调了巴金爷爷因病心有余而力不足，提笔写字非常困难但他坚持给家乡孩子们回信，体现了巴金对家乡孩子的关爱。
第二句中的“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。 —— 巴金老师与同学们共勉：
——巴 金卸甲镇伯勤小学 张敏巴金：原名李尧棠 ，字芾(fú)甘,又名李芾甘。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日辞世，享年101岁。
巴金是“五四”以来最著名的作家之一，在国际上享有崇高声誉。他的主要作品二十几部中长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有许多译著。其中影响最大的长篇小说是：
“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》
“激流三部曲”《家》《春》《秋》
[注] 三部曲：指三部内容各自独立又互相联系的作品。 书信的格式书信：是用书面形式交流思想、 学习、工作、生活情况的应用文。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
书信要注意内容真实、具体，使收信人能看懂你写信的目的和要求。书信还要求要用词准确，注意对象，说话得体。书信的格式 一般分为6点 ：
1、称呼——顶格写
2、问好——第2行开头要空两格
3、正文
4、祝福语——写完正文后的下一行要空两格
5、署名——倒数第2行的右边
6、日期认识生字，学会组词。郭（guō） 娟（juān）
谅（liàng） 羡（xiàn） 郭（ ） 娟（ ）
谅（ ） 羡（ ）羡慕婵娟原谅城郭争先恐后：
吃力： 回顾：
光阴：
羡慕：理解词语： 争：争着；先：前面；恐：唯恐；后：后面。比喻争着向前，唯恐落后。 费力。回想过去；思考过去发生的事件。时间；岁月爱慕,钦慕,看到别人有的希望自己也有。理解段落大意：第一层自然段：
第二层自然段：
第三层自然段： 孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。 为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。 巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。第四自然段：
第五自然段:
第六自然段： 巴金爷爷认为自己时间有限了，他十分珍惜每分每秒。 巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。（祝福语）回答：这样一位文坛巨匠，你知道他写作的动力是什么吗？ 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什么？“爱” 读“我有病……有时候一支笔在我的手里有千斤重。”这句话 所以他不能给（ ），也不能（ ），就连（ ） 读“我有病……有时候一支笔在我的手里有千斤重。”这句话 所以他不能给（每个同学写一封回信），也不能（给每个同学回一小段话），就连（给你们大家回一封信也十分吃力） “请原谅，我今年不能回家乡，……我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语……”
从两个“多么”中你可以读出什么？巴金爷爷对家乡孩子的思念！颁奖词 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他又是如何评价自己的一生的呢？巴金老爷爷觉得自己只是一个普通人。反义词：杰出—普通 失败—成功
奉献—享受 如何理解“写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”这句话？ 既写出自己的创作动力，还蕴含着所有的文学作品之所以成功，是源于作者心中充满着无限的爱，只有爱才能感动读者，拨动心弦。“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受”如何认识和理解这句话？ 巴金爷爷自认为“平平凡凡走过了一生”，其实并不平凡，他笔根不辍，为人民留下一篇篇优秀的作品，表达了自己对祖国，对人们无限的爱。 为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人，生命才会开花结果。读第三段并讨论：我们生存需要什么？要使自己活得有意义、有价值，我们应该怎么做？巴金没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。
巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件：不要宣传、报道。
1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖”，得到一笔巨款，立即以“一个老人”的名义捐献给希望工程。
近十多年来，他几乎每年都要给“希望工程”办公室捐款，捐款额累计达到了50多万元。
101岁的文学老人巴金两次托人以“上海作家李尧棠”的名义为印度洋海啸灾区共捐款6万元。
他不赞成设“巴金文学奖”，曾把在日本获奖的500万元奖金,全部捐赠给上海作协基金会。巴金是这样教育家乡的孩子就算有了成绩也要把自己看成普通人，同时也在教育了我们在坐的每一位同学。那么，这节巴金除了教育我们要做普通人，还对我们进行了哪些教育呢？ 教育我们要做普通人、要乐于奉献、要让生命开花结果读第四段：巴金老爷爷除了教育我们要做普通人、要乐于奉献、要让生命开花结果外，是否还对我们进行了其它方面的教育呢？珍惜时间学习五六段： 5自然段中，巴金老爷爷除了通过对自己的评价来教育我们外，还对我们提出了（ ），并且寄予（ ）。
6自然段是对我们的（ ）。 要求希望祝福思考：(1）无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
(2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
两个“终于”有什么意义？
第一句中的“终于”，强调了巴金爷爷因病心有余而力不足，提笔写字非常困难但他坚持给家乡孩子们回信，体现了巴金对家乡孩子的关爱。
第二句中的“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。 —— 巴金老师与同学们共勉：