七年级语文下册17短文两篇同步练习（含答案）

第17课《短文两篇》同步练习
2021-2022学年部编版七年级语文下册
一、选择题
1．下列句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）
A．山不/在高，有仙/则名
B．苔痕上/阶绿，草色/入帘/青
C．无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形
D．南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭
2．下列语句中加线的词解释有误的一项是（ ）
A．可爱者甚蕃（多） B．牡丹之爱，宜乎众矣（应当）
C．不蔓不枝（长枝） D．亭亭净植（种植）
3．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．德馨（xīn） 鸿儒（hóng） 陋室铭（míng）
B．案牍（dú） 甚蕃（fān） 濯清涟（zhuó）
C．亵玩（xiè） 不蔓（wàn） 调素琴（tiáo）
D．隐逸（yì） 淤泥（yū） 鲜有闻（xiān）
4．下列句中的“之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的一项是（ ）
A．花之君子者也 B．莲之出淤泥而不染 C．何陋之有 D．菊之爱
5．下列表述有误的一项是（ ）
A．《陋室铭》的作者是唐代著名文学家刘禹锡。《爱莲说》的作者周敦颐，是宋代著名的哲学家。
B．“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
C．“说”，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
D．在我国，不同的植物往往有不同的象征意义，如“菊花”象征高洁，“莲花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵。
6．下列对课文内容和写法分析有误的一项是（ ）
A．文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。
B．文章品评菊花牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C．文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D．文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻昧。
二、情景默写
7．读《陋室铭》，用课文原句回答下列问题。
①本文的主旨句是：________
②描写陋室环境幽雅的句子是：________
③写室中人交往之雅的句子是：________
④写室中事的情趣之雅的句子是：________
8．根据课文默写古诗文。
（1）周敦颐的《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污品格的名句是：_________，_________。
（2）《爱莲说》中借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻辱的句子是：_________，_________。
三、语言表达
9．吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，即“诗中有画”。请从下面描写荷花的诗句中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②语言表达简明、生动；③运用一种修辞；④50字左右。
（1）十里荷花带月看，花和月色一般般。
（杨公远《月下看白莲》）
（2）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
（王昌龄《采莲曲》）
10．“孟母三迁”，以求不受不良环境影响，孟子也曾提出“近朱者赤，近墨者黑”的观点，说明环境对人的影响作用。而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有什么看法？
四、课内文言文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
11．本文作者是______________（朝代）的文学家___________（人名）。
12．解释下列加点的词语。
（1）有仙则名( ) （2）斯是陋室( )
（3）惟吾德馨( ) （4）无案牍之劳形( )
13．作者是从哪些方面描写陋室不陋的？
14．说说“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中“上”和“入”用在这里有何好处。
15．本文中作者持有的是怎样的生活态度？
阅读《爱莲说》，按要求完成下面小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
16．下面句式与例句相同的一项是（ ）
例句：莲，花之君子者也
A．岂能为暴涨携之去 B．蒙辞以军中多务
C．乃取一葫芦置于地 D．山不在高，有仙则名
17．把下面的句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖
18．根据短文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？
五、文言文对比阅读
阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】
和郭主簿·其二（节选）
陶渊明
芳菊开林耀①，青松冠岩列②。
怀此贞秀姿，卓③为霜下杰④。
衔觞⑤念幽人⑥，千载抚尔诀⑦。
【注释】①耀：光耀，增辉。②冠岩列：在山岩的高处排列成行。③卓：独立不群。④杰：出众的，超越一般的。⑤衔觞：指饮酒。⑥幽人：指古代的隐士。⑦抚尔诀：坚守你们的节操。
19．解释下面加点的词语。
（1）可爱者甚蕃________________ （2）濯清涟而不妖________________
（3）宜乎众矣________________ （4）怀此贞秀姿________________
20．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
21．对【甲】【乙】两文理解和分析不当的一项是
A．【甲】文“出淤泥而不染”一句，既写莲本身的特征，又象征着君子身处污浊环境而不同流合污的美好品质。
B．【甲】文结尾的一问一叹情味复杂，既有追求君子人格的自傲，又有同道稀少的寂寥，还有对追名逐利世风的批判。
C．【乙】文“衔觞念幽人，千载抚尔诀”两句，赞美了隐士的高尚节操，也寄寓着诗人内在品格的追求。
D．【甲】【乙】两文都运用了象征和衬托的手法，【甲】文中的牡丹和【乙】文中的青松分别是为了衬托莲与菊。
22．对陶渊明爱菊的原因，周敦颐的分析和陶渊明的自诉有何异同？请结合【甲】【乙】两文分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
——刘禹锡《陋室铭》
【乙】
子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”
——选自《论语·子罕》
【注】①九夷：古代称东方的九种民族，亦指其所居之地。
23．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）
A．有仙则名 名：名气
B．惟吾德馨 馨：香气
C．谈笑有鸿儒 鸿儒：博学的人
D．无案牍之劳形 劳：劳累
24．下列句子中，加点“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：无丝竹之乱耳
A．孔子云：何陋之有？
B．凡河中失石，当求之于上流。
C．水陆草木之花，可爱者甚蕃。
D．予独爱莲之出淤泥而不染……
25．下列对选文有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A．【甲】文属于骈体文，通篇采用骈句，句式整齐节奏分明音韵和谐。
B．【甲】文在描写“陋室”时重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C．【甲】【乙】两段文字都表达了安贫乐道的情怀。
D．【甲】文结尾引用【乙】孔子的话“何陋之有”，暗含着以“君子”自居的深意。
26．用现代汉语翻译下面句子。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
六、课外文言文阅读
阅读下面文言文，完成各题。
东坡先生墓志铭（节选）
苏辙
予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！”
公生十年，而先君宦学四方，太夫人亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。公亦奋厉有当世志。太夫人喜曰：“吾有子矣。”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉祐二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》，以示文忠。文忠惊喜以为异人欲以冠多士。
27．解释下列句中划线的词。
①泽及鸟兽________
②以书属辙曰________
③辄能语其要________
④疾时文之诡异________
28．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
文忠惊喜以为异人欲以冠多士
29．用现代汉语翻译下面的句子。
讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
A这句话正确的断句方法是：山/不在高，有仙/则名。B这句话正确的断句方法是：苔痕/上阶绿，草色/入帘青。C这句话正确的断句方法是：无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。
2．D
D.句意：笔直洁净地竖立在水中。植：立。
3．A
B．“蕃”应读fán；
C．“蔓”应读màn；
D．“鲜”应读xiǎn；
4．B
A．之：结构助词，的；
B．之：连接主谓，取消句子独立性；
C．之：宾语前置的标志；
D．之，结构助词，的；
5．D
D．应为“菊花”象征隐逸，“莲花”象征高洁。故选D。
6．A
A.“借景抒情”应为“托物言志”。故选A。
7． 斯是陋室，惟吾德馨。； 苔痕上阶绿，草色入帘青。； 谈笑有鸿儒，往来无白丁。； 可以调素琴，阅金经。
8． 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
9．示例一：看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。
示例二：采莲少女的绿罗裙融入片片荷叶中，仿佛只有一种颜色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
10．示例：在个人与环境的问题，最重要的是个人修养及操守，对事物的把持。周围，外在的环境会对个人有影响，但不是绝对影响。个人的态度才是核心。
11． 唐代 刘禹锡
12． 出名，有名 这 只，只是 使……劳累
13．围绕“从居住环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室不陋的”回答即可。
14．围绕“‘上’和‘入’运用了拟人的修辞手法，赋予了人的情态，把苔痕和草色写活了”回答即可。
15．围绕“作者持有不慕名利，保持高尚节操和不求闻达、安贫乐道的生活态度”回答即可。
16．D
17．我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
18．洁身自好，不与世俗同流合污；正直不苟、不攀附权贵；君子志洁行廉，又仪态庄重，令人尊敬而不敢轻辱。
19． 多 艳丽/妖艳 应当 坚贞/坚定/贞洁/贞节/有节操
20．（1）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
（2）对于菊花的爱好，陶渊 明以后很少听到了。
21．D
22．同——隐逸/遗世独立/高洁傲岸＋诗文中对应句子分析（选自甲文或乙文皆可）；
异——美丽外形/坚贞（不移）/傲霜（不畏艰难环境）＋诗文中对应句子分析（必须选自乙文）。
23．C
24．D
25．A
26．苔痕蔓延（长）到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
27． 恩泽，恩惠； 同“嘱”，嘱托； 总是； 厌恶，憎恨
28．文忠惊喜/以为异人/欲以冠多士
29．死讯传到各地，无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。
【附参考译文】
东坡先生墓志铭（节选）家兄苏子瞻，贬官居住在海南岛。四年春正月，当今天子登基，施恩天下，恩泽遍及鸟兽。夏六月，家兄受命渡海向北返回。第二年，乘船到淮、浙之地。秋七月，因病在毗陵去世。吴越的百姓，在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠，死讯传到各地，无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。几百个太学生，相继到慧林寺院施饭给僧人。唉！当世文豪殒没，年轻人还敬慕谁呢？家兄刚得病时，写信嘱托我说：“如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。”我拿着信哭着说：“我哪忍心替我兄长写墓志铭！”
家兄十岁时，父亲到外地宦游，母亲亲自教授他诗书。他听到古今盛衰的历史，总能说出其中的要义。家兄也发奋努力，有用世之志。母亲高兴地说：“我有个好儿子。”等到成人，他通晓经史，每天能写几千字的文章。嘉祐二年，欧阳修主持礼部进士考试，厌恶当时浮华不实的文风，想办法改变这种情况。梅圣俞当时参与这件事，得到家兄写的《论刑赏》，拿给欧阳修看。欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。
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