统编版语文三下《语文园地一》课课练 含答案

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三年级下册语文第一单元一课一练
《语文园地》
一、选择括号里正确的字，打“√”，并完成练习。
投(掷 郑) （资 姿)产 （供 贡)献 救(援 缓) 眼花(缭 嘹)乱
1.带“才”的字大多与 有关，我知道的带“才”的字还有 、 。
2.带“乡”的字大多与 有关，我知道的带“纟”的字还有 、 。
3.带“贝”的字大多与 有关，我知道的带“贝”的字还有 、 。
二、用“一”画出括号里合适的词语。
1.他们走在回家的路上,唱起了一首(轻快 轻巧)的歌。
2.蜻蜓有一双复眼，所以视觉很(灵活 灵敏)。
3.我站在东方明珠塔上，(俯视 瞻仰)着滚滚的黄浦江。
4.远远地看到一个小黑点飞来，妹妹说是燕子,等它飞近一看，(果然 居然)是燕子 。
三、读句子，细细体会，完成练习。
1.①有的还是花骨朵儿，很饱满。
②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
我喜欢第( )句,因为作者形象地写出了 。
2.①吃晚饭的时候，飞来一只独角仙，摔在灯下。
②吃晚饭的时候，呜----扑! 飞来只独角仙，摔在灯下。
我喜欢第( )句 ，我从这句话中体会到 。
四、补充词句，并完成练习。
忆江南
江南好，风景旧曾谙。 ， 。能不忆江南
1.这首词的作者是唐代的 。
2.词中描写的是 季 江南的景色。
3. 下列说法错误的项是（ ）。
A.“忆江南”是词牌名，词又叫“长短句”。
B.词在古时候都是配了曲谱能歌唱的。
C.词和诗一样，每句话的字数都相同。
4.“能不忆江南”表达了词人（ ）。
A.对江南的赞美与怀念之情。
B.对春天的喜爱之情。
五、口语交际。
春天来了，万物复苏,大自然勃勃的生机让人忍不住想赞叹。回忆一下，你曾经为哪些大自然的美景点过赞呢 请你选择一处分享给同学，并说清楚自己点赞的理由。
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清塘荷韵(节选)
季羡林
前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟呜山更幽”，我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗:“池花对影落，沙乌带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢
晚上，我们一家人也常常坐在塘边石头上纳凉。有一夜，天空中的月亮又明又亮，把一片银光洒在荷花上。我忽听扑通一声。是我的小白波斯猫毛毛扑入水中，她大概是认为水中有白玉盘，一入水，就觉得不对头，连忙矫捷地回到岸上，把月亮的倒影打得支离破碎，好久才恢复了原形。
连日来，天气突然变寒，好像是一下子从夏天转入秋天池塘里的荷叶虽然仍然是绿油油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眼，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的“既然冬天到了，春天还会远吗 ”(有删改)
1.读这段动态描写，我们好像看到了月下荷塘波光粼粼，微风不经意间吹落了一叶荷瓣，倒影上浮，花瓣飘荡的情景。这里运用 的修辞手法，十分自然地展现了大自然的 。
2。第3自然段表达了作者
读写迂移
在本文中，作者釆用动态描写，表现了荷花倒映在池塘里的美妙宁静的一幕。请运用这种写法写一写自己喜欢的某种植物。(100 字左右)
三年级下册语文第一单元一课一练
《语文园地》参考答案
语文园地
一、掷 资 贡 援 缭 1. 动作 示例:抓捉
2.丝 示例:纺 织 3.金钱 示例:贵 费
二、1.轻快
2.灵敏
3.俯视
4.果然
三、1.② 花骨朵儿就要开放的样子
2.②独角仙飞得很快,摔得很重
四、日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 1.白居易 2.春 3.C 4.A
五、示例:我曾经为春天的柳树点过赞。春天的柳树美丽、调皮，惹人喜爱。在其他树木都还在睡觉的时候，柳树姑娘却早早地起床了，在风中翩翩起舞。柳树姑娘还会时不时调皮地拂过路人的脸颊，欢快地告诉他们:春天来了!
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1.比喻 宁静之美
2.对荷的赞美，对人生的珍惜
读写迁移
示例:迎春花在微风中摇摆着纤细的身体,好似一位亭亭玉立的少女在乐曲中翩翩起舞。她时而扭动自己那细长的枝条，时而晃动着嫩绿的叶子。瞧，她正在微风中向我们招手呢？迎春花不但美丽，还散发出一阵阵清香，在蓝天白云的映衬下显得格外优雅。
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