第三课《古诗三首》课课练 含答案

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六年级下册语文第一单元一课一练
第三课《古诗三首》
基础提优
一、读句子，根据拼音写字词。
那女子穿着一身素衣，手拿着一本书，正全神贯注地看一篇wén zhāng( ),那一双含情mò mò( )的眼睛偶尔露出yíng yíng( )的笑意，一点儿也没有王hóu( )家小姐的嚣张跋扈，美得简直像是一幅画。
二、给加点字选择正确的解释。(填序号)
素:①白暂;②本来的，原有的:③素来,向来;④蔬菜、瓜果等食物(跟“荤”相对)。
1.纤纤擢素手。 ( )
2.他俩素不相识，却一路同行，成了好友。 ( )
3.经过锻炼.我的身体素质大大增强了。 ( )
章:①条理;②图章:③花纹:④条目。
4.终日不成章。 ( )
5.在本次活动开始前，我们先要约法三章。 ( )
6. 那些书杂乱无章地堆在桌子上，很不美观。 ( )
三、按要求写词语。
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中，叠词“迢迢”让我想到了四字词语“ 迢迢”，叠词“皎皎”让我想到了四字词语“ 皎皎”。 像这样含有叠词的四字词语我还知道: 、 。
四、先解释下列加点词语，再写出诗句的意思。
1. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
日暮: 五侯:
2.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
迢迢: 皎皎:
五、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
1. 寒食节在清明节之后，节日期间不能生火做饭。 （ ）
2.《十五夜望月》一诗中，诗人以疑问结尾，巧妙地表达了自己的思念之情。（ ）
3. “札札弄机杼”中，“弄”字形象地写出了梭子在织机上飞动的样子，表现了织女织布动作的娴熟。 （ ）
4.《寒食》一诗描绘了一幅寒食节长安城内富有浓郁情味的风俗画，诗人也在字里行间表达了对当时权势显赫、作威作福的权贵近臣们的强烈不满。（ ）
课文提优
一、品读诗句，完成练习。
河汉清且浅，相去复几许。
1.“河汉”指的是 。联系第一、二句诗可知， 本诗讲述的是关于
的故事。
2.下列说法中有误的一项是（ ）。
A.“去”在这里的意思是“距离”，这个字形象地写出了两位主人公隔河相望的情景。
B.“清且视”说明河汉并不深广，体现了诗人对两位主人公不能相遇充满了疑问。
C.“复”在这里的意思是“又”，这个字写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹。
D.这两句诗表面上写故事.其实也在诉说离别的愁苦。
二、根据课文内容填空，
1.在 代诗人 写的《寒食》中前两句是写 ，
后两句写 。诗句“ ”运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。
2.《迅牵牛屋》一诗在刻画织女形象时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过“ ， ”这两句诗来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
三、阅读课内古诗，完成练习。
十五夜望月
[唐]王 建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1.“地白”的意思是 。
2.诗中描写月夜静谧景色的两句诗是“ ， 。”
3.最后一句诗中，诗人明明是自己在思念友人，却偏偏说“落谁家”，用了一种委婉的语气，将自己望月怀远的情思表达得含蓄蕴藉。这种写法是（ ）。
A.直接抒情 B.侧面烘托 C.叙事抒情
4.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）。
A.第一句诗中的“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。
B.第二句诗中的“冷”既描写了秋夜露珠的清冷，也表现了诗人独在异乡孤寂怅然的心境。
C.第三句诗中的“人尽望"写明月当空，庭院中明如白昼，各种最物、人都可清楚地看到。
D.第四句诗的意思是:在这八月十五之夜，不知那深深的秋思会落到谁家
5. 与这首诗表达的思想感情相同的诗句还有“ ，
。”
拓展提优
一、写出古诗词中的春节习俗。
“日葬汉宫传蜡烛.轻烟散人五侯家”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”分别介绍了寒食节禁火、中秋节望月怀远的传统习俗。品读下列诗句，写出诗句所表现的春节习俗。
1.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
2.去年元夜时，花市灯如昼。
3.萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。
二、阅读古诗，完成练习。
寒食野望吟
[唐]白居易
乌啼鹊噪昏乔木①,清明寒食谁家哭
风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒②春草绿
棠梨花映白杨树，尽是③死生别离处。
冥冥④重泉⑤哭不闻，萧萧⑥暮雨人归去。
[注释]①乔木:高大的树木。②垒垒:众多的，重重叠叠的。③尽是:都是。④冥冥:昏暗，看不清的样子。⑤重泉:黄泉、九泉，神话传说中人死后的归处。⑥萧萧:象声词，指雨声数量
1. 这首诗描写了 期间人们 的情景。
2.写出下面诗句的意思。
棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。
3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ）。
A.寒食即寒食节,在清明节前一两日。这一天禁烟火，人们只吃冷食，后来逐渐增加了祭扫、踏青等风俗。
B.题目中的“望”具有统领全篇内容的作用，下文所写内容既有诗人亲眼之所见，也有诗人想象之景象，全诗采用了虚实结合的方法。
C.“谁家哭”表现人们在祭奠先祖亲人时的痛哭情状,凄凉悲惨，令人心怀惆怅，追思怀远。
D.整首诗描绘出了人们祭扫祖先的情形,但不见悲苦，反而漫天飞舞的纸钱和白色的棠梨花相互映衬，正有一番清雅素丽的美。
4.比较一下,这首诗与韩翃的《寒食》一诗所表达的情感有什么不同
日积月累
一、把下列含有“月”的四字词语补充完整。
长年( )月 披星( )月 寒冬( )月 众星( )月
日月如( ) 春花( )月 嫦娥( )月 花容月( )
花好月( ) 月黑风( ) 闭月( )花 月明风( )
二、写出下列诗句对应的传统节日。
1.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ ）
2.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 （ ）
3.五月五日午，赠我一枝艾。 （ ）
4.谁家见月能闲坐 何处闻灯不看来 （ ）
六年级下册语文第一单元一课一练
第三课《古诗三首》参考答案
基础提优
一、文章 脉脉 盈盈 侯
二、1.① 2.③ 3.② 4.③ 5.④ 6.①
三、千里 月光 示例:忠心耿耿 波光粼粼
四、1.傍晚。泛指权贵豪门。夜色降临，宫里传出御赐的烛火，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
2.很遥远。很明亮。那牵牛星遥遥可见，那织女星明亮皎洁。
五、1.× 2.√ 3.√ 4.√
课文提优
一、1.银河 牛郎织女 2. B
二、1.唐 韩翃 春日长安城花飞柳拂的景色宫苑傍晚的景象 春城无处不飞花
2. 盈盈一水间 脉脉不得语
三、1.月光照在庭院地上的样子
2.中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花
3. B
4. C
5.示例:露从今夜白 月是故乡明
拓展提优
一、1.换桃符 2.赏灯 3.守岁
二、1.寒食节、清明节 祭祖扫墓
2.棠梨花掩映着白杨树,这都是生死离别的地方啊。
3.D
4. 韩翃的《寒食》表达了诗人对统治阶级滥用特权等腐败现象的讽刺;白居易的《寒食野望吟》则表达了人们祭祖时的悲伤和对先人的怀念之情。
日积月累
一、累 戴 腊 拱 梭 秋 奔 貌 圆 高 羞 清
二、1.重阳节 2.七夕节 3.端午节 4.元宵节
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