二年级下册音乐教案-3 小蜜蜂人音版 （五线谱）

小蜜蜂
教学内容：表演唱《小蜜蜂》
教学目标：
1、能用轻快的歌声有感情地演唱《小蜜蜂》。
2、通过聆听、演唱和表演《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情和保护益虫的意识。
3、以体验为主，用猜谜、聆听、合作表演唱等形式感受歌曲。
重 难 点：
1、学生能充分感受歌曲欢快、活泼的情绪，并能用轻快的歌声演唱。
2、歌曲中出现的“0”四分休止符，学生能做到准确停顿。
3、学生了解急呼吸，并能运用到歌曲的演唱中。
4、学生能用唱名唱一唱歌曲的旋律，感受歌曲的旋律起伏。
教学方法：听唱法、范唱法、音乐游戏、学生创编表演、练习法。
学情分析：二年级的小朋友活泼、好动，善于表现自己，在我们师生一年多学习磨合中，他们已基本养成了较好的课堂常规。给他们上课，教学方法不能单一，在本课《小蜜蜂》的歌曲教唱中，我通过听唱法、范唱法、练习法、音乐游戏、学生的创编表演等方式，带孩子们循序渐进地学习。
教学准备：电子琴、小蜜蜂头饰、响板
教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、常规教学
开嘴练习：做10个张大嘴练习
音节视唱练习（学生边唱边加上柯尔文手势）
三、歌曲铺垫教学
1、出示旋律 2/4 5 4 ︳3 0 ︳23 42 ︳1 0 ‖，师弹奏。
师：今天老师在7个小音符中挑选了几个音符组成了一条旋律 认真听，你能试着唱一唱吗？
2、个别学生视唱，师给予指导。并引导学生注意四分休止符的停顿。
3、学生用轻快的声音齐练唱若干遍
4、音乐游戏“猜猜我是谁？”
师：下面我们来玩个音乐游戏，“猜猜我是谁”我用这条旋律来问唱，你们用这条旋律来答唱。
师：喵 喵 喵 , 猜猜我是谁？ 生：喵 喵 喵 ，我是小花猫。
汪 汪 汪 ，猜猜我是谁？ 生：汪 汪 汪 ，我是小狗狗。
嘎 嘎 嘎 ，猜猜我是谁？ 生：嘎 嘎 嘎 ，我是小鸭子。
呱 呱 呱 ，猜猜我是谁？ 生：呱 呱 呱 ，我是小青蛙。
咩 咩 咩 ，猜猜我是谁？ 生：咩 咩 咩 ，我是小绵羊。
师：同学们对生活中的小动物的叫声真是了如指掌啊！一只小动物被我们的音乐游戏吸引了，它也想请你们猜猜它是谁？认真听：嗡嗡嗡，猜猜我是谁？
生：嗡嗡嗡，你是小蜜蜂。
5、师板书：小蜜蜂
四、新歌教学
1、了解蜜蜂小知识
师：小蜜蜂的嗡嗡声是它的叫声吗？
生：是小蜜蜂煽动翅膀的声音。
师：同学们的课外知识真丰富，嗡嗡声不是蜜蜂的叫声，而是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，大家知道吗？小蜜蜂每分钟拍打翅膀有200——400次之多呢！
学生边唱边模仿小蜜蜂有节奏的拍打翅膀。（师弹奏，从C调弹到F调）
师：让我们一起来学学小蜜蜂拍打翅膀飞一飞。
学生初听歌曲。
师：不是不觉，我们跟着小蜜蜂来到了一个大花园，哇！这里百花盛开，美丽极了！听！小蜜蜂要迫不及待地干什么了？
生：采蜜。
师：刚才我们聆听的师一首德国儿童歌曲。《小蜜蜂》生动刻画了小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的劳动场面。（板书：德国儿童歌曲）
师范唱歌曲。
师：听老师演唱，你感受到歌曲怎样的情绪？歌曲中的小蜜蜂在你心目中是什么样的形象？
生各抒己见 （师板书：活泼欢快 勤劳 快乐 益虫）
师带学生有节奏地读歌词，熟悉歌曲内容。（师用响板带读）
师带生跟琴填词演唱，师弹一个乐句，生唱一个乐句。
师引导学生解决第二乐句中的急换气。
学生跟琴完整演唱歌曲，给予指导和评价。
10、学生带头饰表演唱若干遍。（每组各一名同学扮演小蜜蜂，其他同学扮演小花）
11、师带生视唱歌谱。并找一找歌曲中的相同乐句。
12、师堂小结：今天我们在歌声中认识了快乐采蜜的小蜜蜂，那小蜜蜂有什么值得我们学习的地方？
生：勤劳、团结……
师：大家说得真好！同时小蜜蜂是益虫，我们一定要保护它，爱护它！最后，让我们再扮演小蜜蜂，一起飞舞着翅膀边唱边飞出教室，去感受大自然的美好吧！