单元教学设计框架
课题：
深圳牛津版小学英语六年级下册第十单元Great storybooks
一、学情分析
本单元的授课对象是小学六年级下学期的学生，通过五年多较为系统的英语学习，学生已具备一定的语言知识储备和语言运用技能，他们能够对生活中某一话题展开讨论和发表意见，同时具备了一定的篇章阅读和图片提取信息的能力。
这个年龄段的学生喜欢阅读，并且题材广泛，从童话故事、寓言故事、科幻故事、侦探故事到历史故事等，对故事相关话题有着浓厚的兴趣。另一方面，孩子们抽象思维开始发展，能够进行逻辑推理，能表达对故事的评论和看法，同时有了独立思考能力和批判思维，他们知道自己喜欢什么书，喜欢或者讨厌哪个人物和表达原因。
在本单元学习之前，学生已学习了一般现在时、现在进行时和祈使句等语法知识。通过此前1BU12 A boy and a wolf, 2BU11 Book day, 3AU12 Three little pigs, 4BU12 The ugly duckling, 5BU4 Reading is fun等相关话题的讨论和学习，掌握了部分英语故事的名称和内容表达。六上Unit7 Seeing a film中学生接触过My favourite...is...It’s about...等句型，能够用这些句型简单介绍喜欢的书，能够用What is your favourite book What is the book about Why do you like it 等句型建议并询问他人的喜好及谈论原因。但作者名、主人公名以及内容简介等相关英语表达还需进行拓展和整合，在故事的概括和介绍方面需要老师予以进一步引导。
二、教材分析
本单元是《深圳牛津版小学英语》小学六年级下册第四模块Module 4 Things we enjoy中第十单元Unit 10 Great storybooks，其教学内容主要是学习经典著作并谈论自己最喜爱的书籍和故事。
在此之前学生已经学过了书里面的一些经典作品，例如：The ugly duckling，The emperor’s new clothes，但是学生对这些作品的作者、出处等相关英文知识缺乏了解。本单元Listen and say部分就介绍了经典名著Aesop’s Fables, Andersen’s Fairy Tales, Grimms’ Fairy Tales及其作者和书里的经典作品。Read a story部分通过欣赏Aesop’s Fables中原汁原味的英文故事The wind and the sun，体会寓言背后传达的道理。Do a survey部分同学互相分享最喜爱的故事，做成调查表格，最后汇报调查结果。Think and write练习书写自己最喜爱故事的介绍。Learn the sounds语音学习部分要求学生掌握一般疑问句和特殊疑问句的升降调规律。
三、单元设计思路和依据
以“好故事排行榜”为主题，介绍经典故事，用当下流行的方式进行好书好故事推荐，结合新旧句型整合整个单元的内容。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Getting to know great storybooks Listen and say ; Look and learn
第二课时 Aesop’s Fables Read a story 《活动手册》P70&P71;《评价手册》P57表格
第三课时 My favourite book 《活动手册》Unit10: Think and make
第四课时 Chinese stories Think and write ; Learn the sounds; 《评价手册》P57
五、单元教学目标
1.语言知识目标
（1）了解掌握升降语调的基本知识，用正确的语调来朗读句子和短文；
（2）学习掌握单元的核心词组：Aesop’s Fables，Andersen’s Fairy Tales，Grimms’ Fairy Tales，put on，take off，blow off；
（3）正确运用句子：What’s your favourite story What is the story about Who wrote this story 询问他人喜欢的书籍，以及作者和内容。
2.语言技能目标
（1）能够理解故事大意，正确提取故事的名称、作者和主要内容；
（2）能够完成好书推荐卡的填写，并运用所学句型描述信息；
（3）能够掌握写一本书推荐的基本流程和方法；
3.学习策略目标
（1）通过语言引导和头脑风暴方式，联系生活，激发学生积极思考。
4.情感态度目标
（1）通过故事学习，欣赏故事，从而爱上阅读，分享阅读心得，提高人文素养；
（2）体会故事的寓意，温和的方式比强迫更有效。
5.文化意识目标
（1）学习世界名著，了解更多名人作家，拓展学生视野。(共26张PPT)
Oxford English 6B
Unit10 Great storybooks
Period
Listen and say & Look and learn
Getting to Know Great Storybooks
What is it about
Reading
Book Corner
Book Corner
2020.4.23
What are the three books？
Watch and find out
Book
Andersen's Fairy Tales
Grimms' Fairy Tales
Aesop's Fables
Watch and find out
Writer
Kind
fairy tale
Andersen
Grimms' brothers
fairy tale
fable
Aesop
Read the cover(封面)
Book
Andersen's Fairy Tales (童话）
Grimms' Fairy Tales
Aesop's Fables （寓言）
Read and learn
An
der
sen
f
ai
r
y
r
G
mm
i
s
op
Ae
f
a
ble
Book Corner
Listen & fill in the blanks
Do you remember the stories "______________________"and"______________"
Andersen wrote the stories.He was a _________writer.
He wrote a lot of interesting _________ and stories.
________ around the world enjoy reading his stories.
fairy tales
The emperor's new clothes
The ugly duckling
Danish
Children
Read and fill in the chart
Country
Danish 丹麦的
Danmark 丹麦
He was a Danish.
他是一个丹麦人。
He came from Denmark.
他来自丹麦。
Writer kind
Andersen
fairy tale
Book
country
Denmark
Story
stories
The emperor's new clothes
The ugly duckling
Read and judge
or
The Snow White, Little Red Riding Hood and the Ugly Duckling are from Grimm’s fairy tales.
Mr. Grimm was the writer of the book.
The Grimm brothers are Danish writers.
The Grimm brothers wrote a lot of stories by themselves.
Children like their stories.
adult 成人
a + dult
Read and fill in the chart
Country
Writer Kind
Andersen
fairy tale
Book
Country
Denmark
Story
Stories
The emperor's new clothes
The ugly duckling
Germany
Snow White
Little Red Riding Hood
Cinderella
German 德国的，德国人，德语
Germany 德国
He was a German. 他是一个德国人。
He came from Germany. 他来自德国。
fairy tale
Grimms'
brothers
Read and answer
1. What are most stories in Aesop’s Fables are about
2. Are the stories “The fox and the grapes” and “The farmer and the snake” famous
3. Do people like Aesop’s Fables How do you know
popular and people all know about it
well-known 众所周知的
Read and fill in the chart
Country
Writer kind
Andersen
fairy tale
Book
Country
Denmark
Story
Stories
The emperor's new clothes
The ugly duckling
Germany
Snow White
Little Red Riding Hood
Cinderella
Aesop
fable
fairy tale
Grimms'
brothers
Greece
（希腊）
The fox and the grapes
The farmer and the snake
The wind and the sun
Watch and finish
Please complete
the exercise. (P63)
完成课本P63练习。
Read and match
Where are the stories from Match the stories with the books.
b,g,h
a,e
c,d,f
Look and retell
Book
Andersen's
Fairy Tales
Grimms'
Fairy Tales
Aesop's
Fables
Writer
fairy tale
Andersen
Grimms'
brothers
fairy tale
fable
Aesop
Kind
Country
Stories
Denmark
（丹麦）
The emperor's new clothes
The ugly duckling
Germany
（德国）
Snow White
Little Red Riding Hood
Cinderella
Greece
（希腊）
The fox and the grapes
The farmer and the snake
The wind and the sun
Happiness of helping others
Volunteer
23th April
Happiness of helping others
Volunteer
Happiness of helping others
Volunteer
This is ____________.
She is a well-known writer.
She is from ___________.
She writes many interesting _________.
_____________is a very popular storybook .
____________enjoy reading her storybooks.
We can________________from those books.
Yang Hongying
China
Ma Xiaotiao
Children
learn something
stories
Anderson’s
Fairy Tales
The Little Match Girl
The Emperor’s New Clothes
……
Aesop’s
Fables
The fox and the grapes
The farmer and the snake
……
Grimms’
Fairy Tales
Snow White
Little Red Riding Hood
……
Greece
Germany
Denmark
Read and summarize
Homework
Must do:(必做）
1.Listen ,read and try to recite(背诵）
the text. P62
2.Finish Workbook《活动手册》P70 Read and complete
P71 Look and write.
Choose to do:(选做）
1.Share your favourite book.6BM2U10第一课时
一、课时话题：Getting to know great storybooks
二、教学内容：
Listen and say
Look and learn
三、教学目标：
1. 语言知识目标：
（1）能够听懂、会读、会说、会运用本节课重点单词fairy tale，adult ,well-known及，能准确地说出伊索寓言、安徒生童话、格林童话对应的英文名称Andersen's Fairy Tales, Grimms' Fairy Tales, Aesop's Fables,。
（2）能够运用句型Andersen wrote the stories. Children around the world enjoy reading his stories.等，学会用不规则动词的过去式描述过去发生的事。
（3）能够通过阅读，了解三本童书及作者，并用所学关键词句进行描述。
2. 语言技能目标：
（1）学生能够听懂、读懂介绍童书的名称和作者等信息的短文。
（2）学生能够用合适的句型介绍一本自己喜欢的作者，书或一个故事，培养学生表达能力。
3. 情感态度目标：
（1）通过设计不同的活动任务，了解著名童书的相关背景，培养阅读的兴趣。
（2）能够通过欣赏三本经典童书，从经典故事中体会深意，进一步理解阅读的意义。
四、教学重点：
1.学生能准确地说出伊索寓言、安徒生童话、格林童话对应的英文名称Aesop's Fables,Andersen's Fairy Tales, Grimms' Fairy Tales,并且引导学生发现英文书名的书写是斜体，且作为专有名词首字母都要大写等常识。
2.学生能准确把Listen and say文中提到的故事与书相对应，并大致了解作者和他们的经典故事作品以及相关信息的英语表达。
五、教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
难点：课文中专有名词较多，读起来绕口，书名和人称的书写，大小写易混淆。
困难原因：大部分学生对课文中出现的专有名词比较生疏。
策略：通过听读，带读，跟读，复现知识点等方式带领学生听读，认读和运用，加强印象，攻克难点。
六、教学流程：
步骤 目的 师生活动
组 织 教 学 及 复 习 1.播放深圳图书馆，书城阅读视频创设情境，，引出阅读话题，调动学生学习积极性，引出本节课话题，复习旧知。 3.创设情景，班级读书角，进而引出课话题great storybooks，介绍课文Top3最受欢迎书目。 创设情景： Let's watch a video first. 播放视频。 What is the video about It is about reading. People like reading. People buy books in book shops. People borrow books from libraries. People read books on the metros. 2.创设情景： 老师介绍班级Book Corner My students like reading. There is a Book Corner in our classroom. Here are Top3 favorite books.
新 知 呈 现 与 归 纳 1.初步感知课文文本，理解文章大意,完成book表格归纳。 2. 进一步阅读三本书封面，提取封面信息，完成writer和kind表格归纳。 3. 深度阅读课文，理解文章细节信息。 （1) 通过听读书本1，培养听读获取关键信息的能力。 通过表格整理信息，化繁为简。 （2）通过听读书本2，培养逻辑思维能力。 （3）通过听读书本3，培养逻辑思维能力。 1.快速整体阅读（动画）： 播放课文动画视频，读后问答 T：What are the three books S：They are Andersen's Fairy Tales, Grimms' Fairy Tales, Aesop's Fables.. 2. 二次整体阅读（封面）： 观察书籍封面，提取信息，完成表格。 3.分段推进阅读： （1）段1：听读并填空 Do you remember the stories "______________________"and"______________" Andersen wrote the stories.He was a _________writer.He wrote a lot of interesting _________ and stories.Children around the world enjoy reading his stories. 阅读完成country和story表格 回答问题 T：Who like Andersen’s book S：Children. （2）段2 ：听读并判断句子正误 阅读完成country和story表格 回答问题 T：Who like Andersen’s book S：Both children and adults. （3）听读并回答问题 阅读完成country和story表格
新 知 巩 固 与 活 用 1.通过视频跟读进一步熟悉课文并完成练习。 2.通过表格整理信息，化繁为简，培养学生归纳总结和口语表达的能力。 3.通过做志愿者，介绍好书，让学生联系生活实际，谈一谈他们想介绍的书目和作者，锻炼学生综合运用语言的能力。 1.朗读文章，完成练习 （1）请大声，准确，流利并有感情地跟读P62课文。 Please read after the video loudly,correctly,fluently with emotions. (P62) （2）完成课本P63练习对答案 Please complete Peter's notes. (P63) 播放课文视频。 Look and retell看表格复述 3. 通过做好书推荐志愿者。
小 结 1.回顾所学，总结归纳，引出下节课话题。 1.课后总结：
作 业 布 置 及 提 交 1.巩固所学知识。 2.培养学生思维整合能力，提高学生英语语言综合运用能力。 1.必做作业： （1）Listen ,read and try to recite(背诵） the text. P62 （2）Finish 《活动手册》 P70 Read and complete P71 Look and write. 选做作业： Share your favorite book.
