《南亚》第二课时教学设计
课题 南亚
教材 书名：《义务教育教科书地理七年级下册》 出版社：湖南教育出版社 出版日期： 2020年11 月
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指导思想与理论依据
指导思想： 地理学科素养由人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力组成。区域认知是地理核心素养之一，初中区域地理课程的教学内容主要在七年级下册和八年级下册，具备区域认知素养对整个初中地理学习有着至关重要的作用。要把区域地理的学科素养真正落实到教学活动中，通过开发重组教学内容，引导学生整合资料、深入分析探究区域问题，从而在具体的教学活动中落实地理核心素养。理论依据： “注重区域地理学习方法培养”注重培养学生掌握区域地理的学习方法，引导初步掌握探究区域地理的基本方法。“关注学生在学习过程中的体验和感受，在真实的情境中学习地理知识”。教学的各个环节根据情境引出问题或者由学生在真实情境中发现问题，通过观察现象、阅读理解、比较差异、交流互动、归纳提升等过程来培育学生的区域认知和综合思维素养。本课通过电影中展示的真实的南亚生活情境、巧妙设置问题，引导学生通过读图分析、小组合作讨论等方式，主动思考问题和解决问题，达到发展能力，提高综合素质的目的。
教学背景分析
课标要求：运用图表说出南亚气候的特点，以及热带季风气候对当地农业生产和生活的影响。运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。对课标的理解： 行为动词是“举例说明”在认知水平上属于领会和简单分析的层次。因此结合初中生的认知水平、心理特征及知识储备方面的特点，应该让学生通过图表信息、结合地理现象将知识具体化、系统化。认知内容是“南亚气候特点、气候对农业的影响、人口、文化习俗”本节课重点探讨气候特点及气候对农业的影响，对南亚各要素之间的相互关系建立在简单分析上。 课程标准在“世界篇”的地区与国家部分说明中指出“区域地理的学习不必面面俱到，要突出区域间自然和人文的特征性差异”。由此，在南亚地理的教学中，要挑选南亚具有特色的教学内容着重突出其特征。教学内容分析： 本文节选自七年级地理（湘教版）下册第七章第二节“南亚”，在第七章《了解地区》中起过渡作用。《了解地区》是在上一章《认识大洲》基础上的进一步细化、延伸，同时也为后面学习《走进国家》作铺垫。南亚第二节内容主要包括自然地理和人文地理两部分。自然地理部分要重点掌握南亚的气候特征、热带季风气候的成因及西南季风对农业的影响。人文地理部分的内容比较简单，课标只要求作简单了解，则可采取学生自学的方式。教学中要突出自主学习、小组合作学习，以便更好地落实对初中学生地理核心素养的培养。学情分析：1.通过前面对东南亚地区的学习，学生已基本掌握学习地区的一般方法，但学生阅读地图和分析地图的能力仍有待加强。因此，在本节课教学过程中应充分利用地图，培养学生的地理空间思维。2.初一学生好动、好奇、好表现，注意力易分散，学习热情较高等特点，在教学中要注意引导学生尽量多动口、动手、动脑，多给学生表现他们才智的机会，以激发学生的学习热情。 教学方法： 讲授法、读图分析法、合作探究法等。教学手段： 口头语言、多媒体课件、教材等。 教学目标教学目标： 1、运用图表说出南亚热带季风气候的特点，以及热带季风气候对当地农业生产和生活的影响。2、运用资料描述南亚佛教、印度教、伊斯兰教的分布及影响。教学重点：南亚的气候特点、成因和气候对本地区农业生产的影响。教学难点：南亚的气候特点、成因和气候对本地区农业生产的影响。教学流程示意 教学过程(表格描述)教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入视频导入：观看一段印度电影《小萝莉与猴神大叔》观看球赛的影片。小萝莉原住地和猴神大叔的生活区域的衣着有什么不同？找出电影主人公服饰特点以电影中人物的穿着特点为导入，引发学生对生活现象的思考，通过情境设置， 抛出问题， 为南亚的学习下伏笔。 探究南亚的气候类型读图，说一说影片中两个城市的气候类型？南亚还有哪些气候？ 对学生进行读图指导，以此提高学生的读图能力。探究南亚的气候特点讲解：以印度中部的城市安拉阿巴德为例，讲解南亚地区热带季风气候特点。通过安拉阿巴德的气温和降水的不同，理解南亚热带季风气候一年分三节的特点。在图表信息相结合的基础上，总结和概括印度的基本气候特点，并且思考该气候形成的主要 原因，提高学生的地理思维能力。过渡过渡：观看一段印度电影《小萝莉与猴神大叔》饮食的影片。跟着电影，看看小萝莉沙希达在印度的饮食情况吧。她吃了哪些食物，推测一下南亚的主要粮食作物是什么吗？通过电影，设置情境， 抛出问题探究南亚的农业分布给出南亚四种主要农作物（水稻、小麦、棉花、黄麻）的生长习性和南亚降水图与地形图。PPT放出南亚农作物真实分布图,引导学生对比真实农作物分布与推测有何不同？1、小组合作探究：判断南亚地图中①②③④处适合种植的主要农作物类型？2、通过对比南亚农作物真实分布图，掌握南亚4种主要农作物的分布情况。让学生通过阅读资料，认真思考、回答问题，培养学生提取和应用信息的能力。培养综合思维和人地协调观。探究南亚农业问题南亚因地制宜发展农业，再加上恒河和印度河大面积的平原，南亚耕地面积广大，又以热带季风气候为主，热量，水热条件充足，南亚农业生产条件优越，使南亚各国成为了世界上重要的农业大国，但在2020年的全球饥饿指数排行榜上南亚各国基本属于严重饥饿状态，这是为什么呢？小组讨论探究：南亚农业生产条件优越，却长期饥饿的原因？热带季风气候的西南季风不稳定多旱涝灾害南亚人口稠密···从气候角度分析印度旱涝灾害频繁的原因，让学生了解常见生活现象背后的地理因素，学习对生活有用的地理。过渡过渡：播放一段印度电影《小萝莉与猴神大叔》宗教活动的影片.思考：电影中的宗教活动属于什么宗教？通过电影，设置情境， 抛出问题探究南亚的宗教分布引导学生读图，找出南亚主要的宗教：伊斯兰教、印度教、佛教分布的国家。讲解宗教的习俗。读图，找出那南亚7个国家分别信奉什么宗教？了解伊斯兰教、印度教、佛教的习俗，明白南亚国家文化深受宗教的影响。对学生进行读图指导，以此提高学生的读图能力。课后小结对南亚的整体内容进行小结。知识梳理， 理清脉络知识梳理， 理清脉络
学习效果自我评价设计
自我评价
评价习题
情境引入
探究南亚的气候
引导分析在气候影响下，农业分布
南亚的人口情况
南亚的宗教分布
课堂小结
PAGE
1(共23张PPT)
湘教版地理
七年级下册
第二课时
学 校：宝安区塘尾万里学校
制作人：庞杏飞
年 级：七年级 下册
版 本：湘教版
第二课时
《小萝莉的猴神大叔》
巴基斯坦小萝莉和印度大叔的居住地，人们的衣着有什么不同？
学 校：宝安区塘尾万里学校
制作人：庞杏飞
年 级：七年级 下册
版 本：湘教版
第二课时
苏丹普尔
新德里
读图，说一说影片中两个城市的气候类型？归纳一下南亚的气候特点？
（请同学们按下暂停键，思考2分钟）
南亚地区以 为主，西部有部分 和温带大陆性气候。
北部有 气候
苏丹普尔
新德里
南亚气候
热带季风气候
热带沙漠气候
高山高原
南亚北部高山阻挡亚洲大陆冷空气南下，南亚冬季气温偏高。
喜 马 拉 雅 山 脉
猴神大叔所在的新德里乃至南亚北部已属于北温带，但还是热带气候，这是为什么？
（请同学们按下暂停键，思考2分钟）
北回归线
新德里
南亚气候
7月风向
1月风向
6--9月：西南季风
雨季 高温多雨
11-2月：东北季风
凉季 凉爽少雨
3-5月：季风尚未来临
热季 炎热多雨
一年分三季
安拉阿巴德
印度洋
南亚是世界上两大热带季风气候分布区之一
南亚气候
《小萝莉的猴神大叔》
你能推测一下南亚的主要粮食作物是什么吗？
印度传统食物：薄面饼“恰巴提”
印度传统食物：咖喱饭
小麦：喜温，耐干旱，耐寒，适应性强
棉花：喜晴天，光照充足，有灌溉水源
黄麻：喜低洼、潮湿地区
水稻：性喜温热，水分条件较好的平原
根据南亚降水图与地形图，以及农作物习性，判断①②③④处种植的主要农作物类型？
农业
（请同学们按下暂停键，读图思考5分钟）
分布：印度东北部和西部沿海地区、孟加拉国西部。
分布：在西北部干旱少雨地区。
分布：恒河下游地区，孟加拉国为最大产区。
分布：西北部干旱少雨区，德干高原西部地区
因地制宜
④
①
③
②
《2020年全球饥饿排行榜》
印度、孟加拉国和巴基斯坦 都属于“重度”饥饿类国家
来源：国际食物政策研究所
2021年2月，印度洪灾，致150人死亡
2020年，印度严重旱灾，农作物减产
活动：思考西南季风对南亚农业的影响
（请同学们按下暂停键3分钟，完成下列表格）
适中
偏少
旱灾
较长
洪涝
南亚是世界人口分布密集地区之一
人口
《小萝莉的猴神大叔》
沙希达在印度偶遇宗教活动，印度主要信仰什么宗教？
印度教发源于印度。
哈努曼神又称“猴神”
印度教众神之一
宗教
印度建筑上的神牛形象
宗教
印度教主要流传于印度和尼泊尔。
印度
尼泊尔
伊斯兰教主要流传于巴基斯坦和孟加拉国
宗教
巴基斯坦
孟加拉国
印度泰姬陵
巴基斯坦巴德沙希清真寺
伊斯兰教
猴神和沙希达分别信奉印度教和伊斯兰教
佛教主要流传于斯里兰卡和不丹。
斯里兰卡佛牙寺
宗教
斯里兰卡
不丹
主要国家
南亚次大陆
地理位置
河流：印度河、恒河
地形：三大地形区
（耕地多）
深受宗教影响
以农业生产为主
人口稠密
自然环境
气候
人文环境
南亚
地形：三大地形区
（耕地多）
气候：热带季风气候为主（水热充足、多旱涝）
课后小结
感谢观看
