(共48张PPT)
部编版三年级语文·下册 上课课件
3 荷花
一个小姑娘,
家住在水乡,
身穿粉红袄,
坐在绿船上。
(打一花名)
猜一猜:
荷花
荷花——美丽、漂亮、让人喜欢。今天我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧!
你见过荷花吗?叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样的呢?让我们一起来欣赏吧!
荷花:多年生水生植物。根茎(藕)肥大多节,横生于水底泥中。叶盾状圆形,深绿色。花期6月—9月,花色有白、粉、深红、淡紫等。
荷花又名莲花、水芙蓉等,是莲属多年生水生草本花卉。“荷”被称为“活化石”,是被子植物中起源最早的植物之一。荷花种类很多,分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区,中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。
叶圣陶(1894年-1988年):原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。中国作家、教育家、出版家和社会活动家。
突出成就:中国现代童话创作的拓荒者,文化教育界的巨匠。
主要作品:小说集《火灾》《隔膜》,长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等。
用自己喜欢的方式自由读课文,要求:圈出文中的生字新词,借助拼音努力读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
挨挨挤挤
翩翩起舞
āi
莲蓬
饱胀
舞蹈
peng
zhàng
piān
dǎo
通关检测1——词语大作战
姿势
花瓣
bàn
挨挨挤挤:
本课形容荷叶长得很密,互相挤在一起。
翩翩起舞:
轻快地跳舞。
饱满得发胀。
莲蓬:
莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲子。
饱胀:
1.形容荷叶长得很密,互相挤在一起。( )
2.圆圆的盘子。 ( )
3.没有开放的花。 ( )
4.形容舞姿轻快优美。 ( )
5.(完整的东西)出现裂缝。 ( )
挨挨挤挤
圆盘
花骨朵
翩翩起舞
破裂
看解释填词语
舞( )
莲( )
破( )
( )本
斗( )
( )士
篷
蓬
姿
资
烈
裂
篷
蓬
姿
资
裂
烈
通关检测2——我会选
瓣
bàn péng zhàng liè zī shì
蓬
胀
裂
姿
势
通关检测3——我会写
仿
fǎng fú suí dǎo zhǐ
佛
随
蹈
止
难写的字
默读课文:
1.标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?
2.画出自己不理解的语句。
默读课文,边读边想:作者笔下的荷叶是什么样的?请从课文中找出相关语句。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
从这个词中你感受到荷叶是什么样子的?
形象地写出了荷叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘,形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
____________,像__________________。
飘落的树叶
一只只飞舞的蝴蝶
在这“挨挨挤挤”的荷叶衬托下的荷花又是什么样呢?请用横线把相关的句子画出来。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
一个“冒”字不仅把荷花写活了,而且使它变得更美了。
你觉得哪个字用得好?为什么好?
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
看了刚才的画面,你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么?
刚开的
全开的
将开的
读一读第三自然段,想一想:作者为什么把“一池荷花看作是一大幅活的画”?“画家”指的是谁?
而这位了不起的画家正是美妙的大自然。
这一池荷花不仅很美,而且竞相开放,充满生机和活力,因此作者把它看作是一幅活的画。
当作者陶醉在这种美的境界中的时候,他眼前出现了怎样奇特的景色?
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
好像
作者把自己想象成了一朵白荷花,把白色的花瓣比作雪白的衣裳,充满了奇幻色彩。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
这三个词语充分展示了荷花的动态美,让荷花仿若白衣仙子,给人美妙绝伦之感。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
写出了荷花宛若处子般的静态美。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
如果你也变成了一朵荷花,想象一下,还会有哪些动物来告诉你什么?
________ ____,告诉我 。
_____________,告诉我 。
_____________,告诉我 。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
青蛙跳过来
保护庄稼的喜悦
蝴蝶飞过来
花丛里的芳香
蚂蚁爬过来
劳动一天的收获
学了本课,你有什么感受?
作者通过细致的观察和丰富的想象,按照闻到──看到──想到──回到现实的顺序,为我们展现了白荷花如画如卷般的风姿,表达了作者对荷花的喜爱之情。
闻到
叶:多 绿 大 圆
想到
荷
花
看到
喜爱
之情
千姿百态
一阵清香
花:才开 全开 将开
一
幅
活
画
蜻蜓 小鱼
荷( ) 蹈( )
何( ) 稻( )
幅( ) 止( )
副( ) 正( )
横幅
副词
荷花
何处
停止
正确
舞蹈
水稻
1.给下面的形近字组词。
二、用下面的词语造句。
妈妈一下班,就赶紧做饭。
天上的白云有的像小羊,有的像棉花糖,有的像一座大礼堂。
一……就……
有的……有的……有的……
三、小练笔。
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。
老师来指导:反复读一读课文的第2自然段,弄清这段先写了荷叶,后写了荷花。重点读描写荷花的排比句,体会作者是怎样刻画出荷花刚开、全开、未开时的三种状态的。仿写时,既可以描写植物的形状,也可以描写植物的花。描写时试着用上恰当的修辞手法。
茉莉的茎短而粗,稳稳地挺起枝叶和花朵。它的叶子多得数不清,椭圆形的叶片,翠色欲滴;叶脉发白,却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来,显得小巧玲珑,十分可爱。有的刚开,好像在好奇地打量着这个世界;有的全开了,花瓣分开,润如玉,白如绢,轻如纱,散发出阵阵清香;有的还是含苞待放的花骨朵儿,跃跃欲试,仿佛要和盛开的花儿争个高低。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
杨万里《小池》:
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》:
yū zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖。
下课啦
谢谢大家!
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