26方帽子店（教案）

26方帽子店
教学目标
1.认识“橱、改”等6个生字,读准“嚷、溜”2个多音字。
2.能说出故事中让自己最意想不到的内容,并复述这部分内容。
3.懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。
教学重点
能说出故事中让自己最意想不到的内容,并复述这部分内容。
教学难点
懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。
教学课时
一课时。
一课时
教学过程
一、揭示题目，设疑激趣
1.同学们平时戴的帽子是什么样的 你们见过方帽子吗 今天，我们来到了方帽子店，让我们一起看看方帽子店到底发生了什么事。齐读题目。(板书:方帽子店)
2.(出示课件1)说说自己 的感受。
设计意图:充分利用直观、形象的图片，在揭示课文题目的同时，激发学生的学习兴趣。
3.今天我们学习课文《方帽子店》，看到题目，你有什么疑问吗
4.教师板书有价值的问题。(出示课件2)
(1)为什么这个商店要卖方形的帽子
(2)这个方帽子店后来怎么样了
二、初读课文，自学字词
1.请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意以下两点。(出示课件3)
(1)读准字音，读通课文。不添字，不漏字,不读错字,不读破句。
(2)了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3. 指名读课文,注意读准字音。(出示课件 4)
橱窗 改变 香蕉 扣在头上 嚷嚷 一溜烟 圆筒 古董
(1)教师指导:注意读准翘舌音“橱”,后鼻音“嚷、筒、董”。
另外,多音字“嚷”在这里读rāng;它还有一个读音 rǎng,可组词为“吵嚷”。多音字“溜”在这里读 liù;它还有一个读音 liū,可组词为“溜冰”。
(2)识记生字。
你有什么好的办法识记这些生字吗
形声字:橱 蕉 扣 嚷 溜 筒 董
形近字比较:政--改
设计意图:帮助学生解决课文的字词问题，夯实基础，扫清阅读障碍。
三、再读课文，分清层次
1.大家能不能弄清这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢 带着这个问题，请大家再次认真读课文。
2.小组讨论。
3.交流讨论结果:课文共21个自然段,按照事情发展的顺序划分段落如下。(出示课件 5)
第一部分(第1~6自然段):介绍方帽子店只做方帽子,人们只买方帽子戴。
第二部分(第 7~15 自然段):方帽子不舒服,孩子们找到一些布,创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。
第三部分(第16~21自然段):写孩子们长大后做出了不同材质、更加舒适的帽子，有人还开了一家新帽子店，顾客们最终选择了新帽子。
(板书:方帽子 创造其他形状的帽子 方帽子被淘汰)
四、学习课文,思考感悟
同学们，你们已经了解了课文的大致内容，现在请你们再读一读课文。
1.课文中出现了哪些人物 他们是怎么看待方帽子的
(1)店主:坚持只卖方帽子,认为方帽子是好帽子,不能改。
(2)顾客:开始只买方帽子、戴方帽子,后来选择了圆帽子。
①方帽子戴着舒服吗 (出示课件6)
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧,宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗 真不舒服!
你从哪些语句中看出方帽子戴着不舒服了 (紧的地方太紧，宽的地方太宽)
②为什么大人们一开始坚持戴方帽子 (因为一直以来都是这样的)这说明了什么 (说明了故事中的大人们思想保守、固执，不懂变通)
(3)孩子们:不喜欢戴方帽子，自己做各种各样的新帽子。
孩子们尝试着做出了什么样的帽子 (出示课件7)
用纸做的帽子:他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
用布做成的圆帽子:他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样:夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
孩子们做出的这些帽子说明了什么 (孩子们喜欢创新，不因循守旧)
2.方帽子的结局是什么 (方帽子最后成了古董)
(1)什么是古董 (古代流传下来的器物)在本课中“古董”指的是什么 (“古董”在这里指过时的东西)
(2)方帽子是怎么变成古董的 (方帽子戴着不舒服，慢慢被淘汰了)
(3)小结:时代在发展,我们要与时俱进，不能因循守旧。
设计意图:让学生在充分自读的基础上，自主感悟,交流讨论，培养学生自主、合作、探究的能力。
学生1:没想到大人们明明戴着方帽子不舒服,却不肯改变。
学生2:没想到方帽子店和新帽子店互相较劲。
学生3:没想到方帽子店的主人看到自己儿子戴圆帽子会恼羞成怒。
2.教师指导。
(1)借助表格复述。(出示课件8)先填写表格,再借助表格内容复述。
最意想不到的内容 店主人的表现 店主人儿子的表现
店主人儿子戴圆帽子，和店主人对着干。 大吃一惊，抓起圆帽子丢 在地上。 “我要!我 要!”儿子嚷嚷着。不理他，拾起圆帽子，戴在头上，一溜烟似的跑了。
(2)抓住关键词语，按事情发展的先后顺序进行复述。
(3)学生自由练习复述，教师指导。
评价标准:意思是否表达清楚，语句是否前后连贯;声音是否响亮,态度是否大方。
六、朗读课文，指名复述
1.再一次有感情地朗读课文。
2.指名复述课文:说说你最喜欢课文的哪一部分，哪一部分最让你意想不到，请用自己的话复述这一部分。(出示课件9)
设计意图:复述课文，能有效地训练学生的口语表达能力。
课后反思
本课篇幅较长,教师可采用分段朗读理解的方式进行教学,对于意想不到的部分让学生行充分练读、复述。在练习过程中,对于个别不同意见,鼓励学生积极踊跃地讨论,有助于学生更深刻地理解课文。
板书设计
26方帽子店
第一部分:方帽子店的情况和当时人们的选择
第二部分:孩子们创造出其他形状的帽子
第三部分：方帽子被淘汰