（青岛版）六年级数学上册课件 谁先上场可能性

课件29张PPT。可能性你会判断吗？一定（√） 不可能（×）可能（○）
1.月亮绕着地球转。 （ ）
2.吃饭时，人用左手拿筷子。 （ ）
3.太阳从西边出来。 （ ）
4.今天是星期五，明天就是星期六。 （ ）
5.守株待兔。 （ ）
6.向上抛一枚硬币，落地后正面朝上。 （ ）
×○√√○○你会用分数表示吗？摸出红球的可能性？你会用分数表示吗？指针停在红色区域的可能性？你会用分数表示吗？你能判断可能性的大小吗？ 小明和小丽都想去看周末的电影，但只有一张电影票。该用什么办法来决定到底谁去看电影呢？公平:可能性相同.谁先上场学校要分年级举行广播操比赛。请你根据下表提供的各个年级的班级数，为每个年级设计一个决定出场顺序的方案。
怎样为一年级设计一个决定各班出场顺序的方案？操作探究设计方案记录：抽签（抓阄）总结归纳摸球总结归纳转盘总结归纳总结归纳请你根据上表提供的各个年级的班级数，为其他年级设计一个方案决定各班的出场顺序。
活动要求：
1、以小组为单位，选择喜欢的年级进行设计。
2、设计时，可以选择性的使用老师提供的学具，也可以自己创造学具。学生交流可能的情况
抓阄。
转盘。
掷骰子。
等等。
三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。 6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？