(共26张PPT)
《生命之源——水》教学课件
美术人美版 四年级下册
新知讲解
课 题
新知讲解
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新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
调查内容
调查项目 水源 用水量吨/日 节水 浪费 污染 对策
工业用水
农业用水
生活用水
合作探究
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
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公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：4006379991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，
依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
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在萦星璀豫的茫茫宇宙之中，
有一个孕育了生命的蓝色星体
地就是地球
生命之源—一
水
洗一说我们生活中有哪些浪费水、污染
水的现象？怎样才能更有效地保护水资源
改善我们的生态环境？(共11张PPT)
《生命之源——水》说课稿
美术人美版 四年级下册
课 题
说内容
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
说作业
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生命之源—一
水
生命之源一一水
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
说救材”确定本课的教学目标
1。
知识与技能：了解水资源的珍贵及水资源的现状，综合运
用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报，进行
宣传与表达。
2。能力目标：学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实
践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计制作手抄报，进
行宣传与表达。
3.情意目标：激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意
识，感受美术对社会和生活的独特作用。
散学重点是：了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进
行宣传与表达。
教学难，点是：综合运用美术知识与技能，制作出版式新颖、美
观的手抄报。中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术四年级下册第7课《生命之源——水》教学设计
课题 7.生命之源——水 单元 第七单元 学科 美术 年级 四年级
学习目标 1．知识与技能：了解水资源的珍贵及水资源的现状，综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报，进行宣传与表达。2．能力目标：学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计制作手抄报，进行宣传与表达。3．情意目标：激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。
重点 了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
难点 综合运用美术知识与技能，制作出版式新颖、美观的手抄报。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入观看视频：说一说视频中讲述了什么内容？多媒体出示课题，板书课题：生命之源——水 观看回答 激发学生节约用水
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发说一说，我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象？怎样才能更有效地保护水资源，改善我们的生态环境？2.学习水资源知识世界水日3月22日，中国水周3月22-28日。2022年3月22日是第二十九届“世界水日”，3月22—28日是第三十四届“中国水周”。联合国确定2022年“世界水日”的主题为“Valuing Water”（珍惜水、爱护水）。我国纪念2022年“世界水日”和“中国水周”活动的主题为“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。3.思考讨论：说一说，水给人们带来的美感。波涛汹涌、舒适宁静惬意、与世隔绝。4.了解我国水资源现状中国是一个干旱缺水严重的国家。大量淡水资源集中在南方，北方大部分地方缺水严重。全国有一半以上的城市缺水。5.想一想水是怎样到达你的家中的？我们的自来水是“自来”的吗？自来水厂净水流程：水库、取水口、加絮凝剂、沉淀池、过滤池、吸附池、清水池、投药消毒、配水泵。6.水的用途水在生活中的用途有哪些呢？农业用水、工业用水、生活用水。7.作品欣赏说一说，你对黄河壶口瀑布有多少了解？壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家AAAA级旅游景区 。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西省延安市宜川县壶口镇，为两省共有旅游景区。南距陕西西安350千米；北距山西太原387千米。 壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布 。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20—30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。一弯江水碧（中国画）1978 白雪石白雪石，1915年6月12日-2011年4月22日，北京人。中学时期受教于赵梦朱，后拜梁树年为师习山水画。1937年至1948年间，曾举行个人画展和联展多次，并加入湖社画会和国画学研究会。1958年起任教于北京艺术师范学院、北京艺术学院和中央工艺美术学院，先后为讲师、副教授、教授。中国美术家协会会员。擅长山水画。作品有《早春图》、《黄山松》、《漓江一曲千峰秀》等。自1972年以来，为中南海、人民大会堂、钓鱼台国宾馆等外事部门绘制巨幅国画数十幅。作品多次入选国内外展出，并为中国美术馆等博物馆收藏。日本为之出版《白雪石匠作展》、《白雪石画展》等专集，有《荣宝斋画谱 山水部分》行世。并出版有专著《国画技法》，与孙其峰、黄均合著的《国画技法》。白雪石擅画山水，无论是黄山、泰山及桂林风景，都在他笔下洋溢着灵性及活力。他巧妙地运用石线，表花及浓而不浊的墨色烘托出青山绿水的明洁意境。他的作品清新俊逸，朴秀多姿，题材广泛，具有浓郁的时代气息，尤以桂林为题材创作的青绿山水画最能体现和代表白雪石的绘画风格。他的一种独具风貌的桂林山水画法被称为“白派山水”。8.思考回答说一说，保护水资源我们可以从哪些力所能及的事情做起呢？三、合作探究思考讨论：小组讨论手抄报由那几部分组成？手抄报的组成：报头、标题；题花；文章标题；文章；花边；插图。思考讨论：你想怎样美化你的手抄报？认识二栏手抄报版式学生作品欣赏：说一说同学们采用了什么方式表现作品？节水爱水板报、水资源情况调查及对策表、家乡水资源调查、家乡水资源调查。说一说：你想采用哪种方法设计作品？想一想：你觉得一份好手抄报应该有哪些特点？主题突出，字体有变化，图文并茂，合理的装饰。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：独立设计或小组设计制作一份“节水爱水”主题的手抄报。在学校或者班级中展示交流。手抄报应突出主题，图文并茂，字体要有变化。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，你设计的手抄报是什么内容？我们应该怎样保护我们的水资源？互评：说一说，谁的手抄报版式更新颖，内容能吸引你？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用绘画的方法，创作一幅节水爱水的绘画作品。 思考回答学习知识思考讨论了解水资源现状思考回答，认识自来水厂净化流程了解水的用途欣赏作品欣赏作品思考回答掌握知识欣赏作品学习手抄报特点根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容 提高学生保护水资源的意识学习世界水日和中国水周的知识，了解世界水日主题，为创作做铺垫感受水的美感掌握水资源现状，激发节水意识拓展学生对水资源的认识和了解掌握水的用途欣赏壶口瀑布，了解景区等知识通过图片了解画家笔下的山水，感受艺术美感。激发保护水资源意识掌握手抄报的组成为创作打基础激发学习兴趣为设计手抄报做好铺垫提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高评价、审美能力提高学生总结能力
课堂小结 通过本节课学习学生了解了水资源的知识，学习了解了世界水日和中国水周，掌握世界水日的主题，通过欣赏学习为后面学习做好了铺垫，学习手抄报的组成，学习后能创作出非常美观的手抄报。
板书 7.生命之源——水2022年3月22日是第二十九届“世界水日”，3月22—28日是第三十四届“中国水周”。联合国确定2022年“世界水日”的主题为“Valuing Water”（珍惜水、爱护水）。我国纪念2022年“世界水日”和“中国水周”活动的主题为“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。水给我们带来的感觉：波涛汹涌、舒适宁静惬意、与世隔绝。水的用途：农业用水、工业用水、生活用水。手抄报的组成：报头、标题；题花；文章标题；文章；花边；插图。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人美版美术三年级下册第7课《生命之源——水》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第七课《生命之源——水》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《生命之源——水》属于“综合·探索”学习领域，本课的内容是：水是生命的源泉，是生活中不可替代的珍贵资源。目前，水资源已成为某些国家和地区持续发展的重要保障，许多人正遭受着水污染和饮水不足的境遇，对水资源的保护成为当今人们日益关注的重要问题。
生活中存在着许多浪费水资源、污染水源的情况，同时，也有很多节约用水、保护水资源的好方法。本课综合了美术、社会、科学、语文等学科内容，与现实生活和自然环境紧密联系，并融合了“设计·应用”学习领域的特点，旨在引导学生对水资源的珍贵、水资源的现状、水与生活的关系等知识进行调查、搜集、整理与交流，综合运用美术知识与技能，以手抄报等美术形式，向人们介绍相关知识，宣传节约与合理利用水资源的重要性，表达对水资源的珍惜之情。学生在综合性的美术活动中，实现美术创作为社会服务的目的，感受美术对社会和文化生活起到的独特作用，培养学生的创新能力和探索精神。根据“综合·探索”“在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。”因此，本课教学应引导学生发挥小组合作的优势与力量，围绕水资源这一主题开展丰富、广泛的研讨活动，既有对水资源知识、现状的研究探索，也有对美术表现方法和表现形式的实践创新。教学活动不局限于课堂，可以让学生走出课堂，到实际生活中调查分析，获得各种关于水资源的切身体验。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：了解水资源的珍贵及水资源的现状，综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
2．能力目标：学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计制作手抄报，进行宣传与表达。
3．情意目标：激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
教学难点是：综合运用美术知识与技能，制作出版式新颖、美观的手抄报。
二、说“学情”
这一年龄段的学生关注身边的事物，好奇心强，喜欢探索未知领域。他们热爱小组活动，对各种探索研究活动富有兴趣。同时，学生也具有一定的思考、分析能力，能够对搜集的资料进行初步研究与整理。教师可以引导学生针对本课主题分组、分工进行研究活动。学生在调查研究中容易出现随意性强的情况，调查的问题比较盲目或指向性不强，需要教师在课前给予提示与引导。
本学段学生经过了几年的美术学习，具有了一定的美术表现知识与能力。他们能够运用所学进行有主题的创作，能在作品中表达一定的思想情感，这为他们进行以水资源为主题的创作打下了基础。学生也曾在“设计·应用”学习领域进行过相应学习，具有一定设计制作能力。但是，手抄报这种表现形式还是第一次作为学习内容出现在美术教材中，学生会感到不知如何进行设计，因此，在创作中容易出现主次不清、主题不突出、文字与装饰的布局不合理等情况。教师应注意引导学生对手抄报或美术作品进行观察与分析，使学生了解设计制作的要点。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画设计经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，了解我国水资源，呼吁孩子们保护水资源，学习设计手抄报并为节水爱水做宣传。
2.活动探究法：通过引导启发、学习水资源知识、思考讨论、了解我国水资源现状、想一想、水的用途、作品欣赏、思考回答、合作探究等环节加强对水资源的认识和了解，掌握知识进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示视频水资源宣传片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始出示视频把学生带入保护水资源当中，为后面学习《生命之源——水》做好铺垫，并引出本课课题《生命之源——水》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、学习水资源知识、思考讨论、了解我国水资源现状、想一想、水的用途、作品欣赏、思考回答”这八个环节，加以介绍。
1.引导启发
通过问题让学生说一说生活中浪费和污染水的现象，呼吁学生如何改善生态环境，为后面学习做好引导启发教育。
2.学习水资源知识
通过知识介绍知道世界水日是每年的3月22日，中国水周是3月22日-3月28日，记住世界水日的主题：“珍惜水、爱护水”；世界水日和中国水周的主题是：“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。
3.思考讨论
以问题水给人们带来的美感，通过图片欣赏感受水的波涛汹涌和宁静惬意。
4. 了解我国水资源现状
通过调查让学生知道水的重要性，树立学生节水、爱水的意识。
5.想一想
通过问题让学生认识自来水厂净化流程：水库、取水口、加絮凝剂、沉淀池、过滤池、吸附池、清水池、投药消毒、配水泵。
6.水的用途
通过图片让学生感悟我们的用水都分别用在农业用水、工业用水和生活用水当中。
7.作品欣赏
通过图片壶口瀑布了解我国国家级风景名胜区，4A级旅游景区，利用文字让学生了解壶口瀑布的更多知识；出示画家白雪石的中国画作品《一弯江水碧》欣赏画家笔下的山水，感受艺术美感，了解画家生平和艺术特点等内容。
8.思考回答
利用问题让学生进行思考回答，激发学生保护水资源意识。
（三）合作探究
出示图片让学生认识手抄报的组成，根据出示的学生作品欣赏学习不同的设计方法，可以是板报、调查及对策表、家乡水资源调查等内容进行欣赏，激发创作欲望。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：独立设计或小组设计制作一份“节水爱水”主题的手抄报。在学校或者班级中展示交流。手抄报应突出主题，图文并茂，字体要有变化。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说，你设计的手抄报是什么内容？我们应该怎样保护我们的水资源？
⑵互评：说一说，谁的手抄报版式更新颖，内容能吸引你？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意设计创作能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
7.生命之源——水
2022年3月22日是第二十九届“世界水日”，3月22—28日是第三十四届“中国水周”。联合国确定2022年“世界水日”的主题为“Valuing Water”（珍惜水、爱护水）。我国纪念2022年“世界水日”和“中国水周”活动的主题为“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。
水给我们带来的感觉：波涛汹涌、舒适宁静惬意、与世隔绝。
水的用途：农业用水、工业用水、生活用水。
手抄报的组成：报头、标题；题花；文章标题；文章；花边；插图。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对手抄报设计知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
采用绘画的方法，创作一幅节水爱水的绘画作品。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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