第2课　草原 我是草原小牧民（教案）-音乐三年级上册

教学设计
教学内容：
1、 歌曲《我是草原小牧民》
2、 欣赏管弦乐《森吉德玛》
教学目标：
1、 用欢快的声音演唱歌曲《我是草原小牧民》，表达自豪、喜悦的心情。
2、 通过聆听，感受由于速度的变化使音乐产生的不同情绪，熟悉并听 辨主题旋律出现的次数。
3、 感受内蒙古的民族民间音调，体验其民族音乐的风格。
教学重难点：
重点：感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈。
难点：唱准并掌握附点节奏
教学准备：
多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、组织教学：师生问好 二、导入：欣赏图片，感受大草原的美。
三、学唱歌曲《我是草原小牧民》
1、 聆听范唱，思考并回答：是谁在唱歌？歌曲的情绪是怎样的？
2、 出示歌谱，齐读歌名。
3、 再次聆听范唱，边听边做动作，感受、体验歌曲的韵律感和速度。
考一考：歌曲的速度？歌曲的拍号？
4、 简介歌曲：《我是草原小牧民》，是以蒙古族民歌音调素材创作的儿 童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的旋律、具有舞蹈性的律动感，表现了 草原小牧民放牧时的喜悦心情。
5、 学习歌曲旋律：
(1 )听老师弹奏旋律，找出相同的乐句，唱一唱。
(2 )找出前倚音，用轻巧的声音演唱。
(3 )指导学生唱准附点节奏。
(4)跟着琴声演唱歌曲旋律。
6、 用欢快的声音，有节奏地朗读歌词。
7、 演唱歌词，及时纠正出现的问题。
8、启发学生有感情地演唱，表达出小牧民放牧时的自豪和喜悦。
9、了解蒙古舞的特点，学习简单的舞蹈动作，随音乐表演。
四、 聆听《森吉德玛》
1、 简单了解蒙古族民歌的形成、了解民歌《森吉德玛》的描述内容。
2、 欣赏民歌《森吉德玛》，感受歌曲的优美及旋律的上下起伏。
3、 出示歌曲的第一乐句，模唱旋律，体验其优美和旋律特点。
4、 简介管弦乐《森吉德玛》，聆听感受乐曲的速度、主题出现的次数。
5、 分段聆听，感受体验主题旋律因速度变化而产生的不同情绪及场面。
6、 启发、指导学生创作动作，边听音乐边表演。
7、 欣赏马头琴演奏的《森吉德玛》视频，感受马头琴的音色及表现力，
拓展学生对蒙古族音乐文化的了解。
结束部分： 小结本节课学习情况、提出希望。