第2课 草原 我是草原小牧民（教案）音乐三年级上册
文档属性
| 名称 | 第2课 草原 我是草原小牧民（教案）音乐三年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-02-22 16:04:38 | ||
图片预览
文档简介
《我是草原小牧民》教学设计
教学内容：人音版三年级上册音乐《我是草原小牧民》
教学目标：
1、 初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈， 激起学生学习的兴趣。
2、 有感情地演唱《我是草原小牧民》。
3、 通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。 教学重点、难点：
1、 了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、 有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
3、 认识“休止符”“前倚音”两个音乐记号，学会音乐记号的唱法。
教学准备：
多媒体、钢琴、串铃、双响筒
教学过程及内容：
直、创设情境、引出主题
师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一 位小客人，你们瞧！（出示课件：草原小朋友格格玛图片，播放语音： 大家好，我是来自蒙古族的小朋友，我叫格格玛！很高兴见到大家，今 天我想邀请你们去我们美丽的大草原参加那达慕大会，让我们一起出发 吧。）
师：这位小客人的名字叫什么？（格格玛）他来自哪里？（蒙古 族）
师：我们蒙古族小朋友格格玛想邀请我们大家一起去美丽的大草 原参加那达慕大会，同学们想去吗？蒙古族又称为骑在马背上的民族， 我们的好朋友格格玛，也为我们准备了一匹千里马。（课件出示）请同 学们起立让我们骑上这匹千里马，拉好缰绳一起奔向美丽的大草原。
二、聆听歌曲丄（初听歌曲）
播放《我是草原小牧民》，学生模仿骑马，老师表演蒙古舞动作 师：经过了漫长的旅途，我们终于来到了美丽的大草原，同学们 稍作休息，看看我们的好朋友格格玛有什么话要说。
聆听歌曲2（听歌曲内容）
（课件出示格格玛语音：欢迎大家来到我们美丽的大草原，相信刚 刚在来的路上，大家也看到了我们蒙古族大草原美丽的景色和那达慕大 会上好多有趣的活动，那大家知道我们平常都会做些什么吗？）
师：刚才格格玛问了我们大家一个问题，同学们，你们知道格格 玛平时都会做些什么吗？
生：答（放羊、骑马、射箭、放牧）
师：格格玛平时都会做些什么呢？我们一起来听一首歌曲，从歌 曲中看看大家能不能听出来。
播放歌曲《我是草原小牧民》
师：大家听出来了吗？
生：他是草原小牧民
师：对，格格玛还有另外一个身份，他是草原小牧民，他们平时 要更多的时间是在放牧！今天呢，我就带大家一起来学习刚刚听到的这 首歌曲《我是草原小牧民》
出示课题
参、根据节奏朗读歌词
师：首先我们大家来看这首歌的歌词，先听老师来给大家读一遍 歌词，同时我还想想邀请同学们给我打着节奏。（强调2/4拍的节奏变 化规律）
师：请大家跟着老师的节奏一起再来读一遍歌词，我读一句，你 们跟读一句（师生拍手打节奏读歌词）
师：非常棒，同学们刚刚把握的节奏非常正确，那你们能不能自 己完整的把歌词读一遍，老师来给大家配上伴奏
（放一段歌曲伴奏，学生打节奏读歌词）
聆听歌曲3（听演唱情绪）
师：真厉害，同学们的节奏感真棒，那你们知道这首歌曲是小牧 民们在做什么的时候唱的？（放牧）那你们知道小牧民们在放牧的时候 心情是怎样的吗？我们再来一起听一听歌曲，来感受一下
师：小牧民的心情是怎么样的？
生：高兴，自豪，欢快
师：同学们听的真认真，小牧民们特别喜爰放牧，骑着骏马奔驰 在大草原上，心情别提有多高兴了，所以在唱歌的时候也会唱的特别欢 快
板书：欢快的
聆听歌曲4:跟歌曲模唱（找出音乐记号）
师：下面就让我们跟着音乐小声模唱一遍，再来感受一下小牧民 们在放牧时侯的心情
师：刚刚在歌曲当中，老师发现了两个音乐记号，考考大家，认 不认识？
课件出示：休止符、前倚音
四、 教唱歌曲（重、难点教唱）
那当歌曲中遇见这两个音乐记号的时候，我们应该怎样唱呢？
L弹琴教唱“草0儿0青青羊儿肥”，轻轻的草儿跳起来，肥肥的 羊儿扭起来。
弹琴教唱第一句，唱出小牧民们自豪感
弹琴教唱后一句，这一句表达了小牧民对草原放牧的热爰，对家 乡的喜爱之情，唱出心里的美。
师：请同学们跟着琴声完整的把歌曲唱一遍，要唱出小牧民的自豪 感，欢快的心情和对家乡的热爱之情。（情感指导）
师：刚刚从大家的歌声中，老师也感受到了小牧民们的精气神， 听，这是什么声音？
生：马蹄声（敲击双响筒）、铃铛声
伍、 乐曲欣赏《赛马》，认识乐器：二胡
师：不知不觉，我们来到了那达慕大会的赛马场，
刚刚听到的声音就是赛马场上传来的，骑手们骑着骏马奔驰在赛场 上，旁边还有啦啦队为他们加油打气。让我们一起来感受一下赛马场的 激情
播放欣赏：《奏马》学生模拟赛马
师：比赛激不激烈？刚刚听的这首曲子名字就叫《赛马》知道它是 由什么乐器演奏的吗？
生：二胡
师：那同学们了解二胡吗？（课件出示二胡详细介绍）
六、 拓展：师生合作，模拟赛马场景，学生配合表演
师：赛马场上这么激烈的比赛，同学们想不想加入进去？
生：想
师：我们先来选小骑手参加比赛，再选啦啦队，之后强调赛场纪 律。
学生合作：赛马选手表演骑马，啦啦1队摇串铃，啦啦2队表演舞 蹈动作，一组同学敲击双响筒模仿赛场上马蹄声，其他同学唱歌曲（找 三组同学上来表演）
师：激烈的比赛结束了，刚刚我们的小骑手也获得了冠军，同学 们高兴吗？
此时，格格玛再次出现，语音：朋友们，今天这一趟草原之旅玩得 开心吗？我也很开心，但是很抱歉，又到了我要放牧的时间，不能再陪 你们玩了，希望大家有时间可以再来我们蒙古族做客，再见。
师：格格玛要去放牧了，那我们今天的草原之旅也即将要结束了， 让我们用平时他们放牧时侯唱的歌曲《我是草原小牧民》来唱给她听，表 示对他的感谢
跟音乐唱歌，表演。
七、载歌载舞，结束
师：愉快的草原之旅结束了，天也不早了，让我们再次骑上这匹 骏马，返程回家吧！
全体师生一
起唱歌、舞蹈结束课程。
板书
我是草原小牧民
I也”休止符
欢快的
”前倚音
教学内容：人音版三年级上册音乐《我是草原小牧民》
教学目标：
1、 初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈， 激起学生学习的兴趣。
2、 有感情地演唱《我是草原小牧民》。
3、 通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。 教学重点、难点：
1、 了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、 有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
3、 认识“休止符”“前倚音”两个音乐记号，学会音乐记号的唱法。
教学准备：
多媒体、钢琴、串铃、双响筒
教学过程及内容：
直、创设情境、引出主题
师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一 位小客人，你们瞧！（出示课件：草原小朋友格格玛图片，播放语音： 大家好，我是来自蒙古族的小朋友，我叫格格玛！很高兴见到大家，今 天我想邀请你们去我们美丽的大草原参加那达慕大会，让我们一起出发 吧。）
师：这位小客人的名字叫什么？（格格玛）他来自哪里？（蒙古 族）
师：我们蒙古族小朋友格格玛想邀请我们大家一起去美丽的大草 原参加那达慕大会，同学们想去吗？蒙古族又称为骑在马背上的民族， 我们的好朋友格格玛，也为我们准备了一匹千里马。（课件出示）请同 学们起立让我们骑上这匹千里马，拉好缰绳一起奔向美丽的大草原。
二、聆听歌曲丄（初听歌曲）
播放《我是草原小牧民》，学生模仿骑马，老师表演蒙古舞动作 师：经过了漫长的旅途，我们终于来到了美丽的大草原，同学们 稍作休息，看看我们的好朋友格格玛有什么话要说。
聆听歌曲2（听歌曲内容）
（课件出示格格玛语音：欢迎大家来到我们美丽的大草原，相信刚 刚在来的路上，大家也看到了我们蒙古族大草原美丽的景色和那达慕大 会上好多有趣的活动，那大家知道我们平常都会做些什么吗？）
师：刚才格格玛问了我们大家一个问题，同学们，你们知道格格 玛平时都会做些什么吗？
生：答（放羊、骑马、射箭、放牧）
师：格格玛平时都会做些什么呢？我们一起来听一首歌曲，从歌 曲中看看大家能不能听出来。
播放歌曲《我是草原小牧民》
师：大家听出来了吗？
生：他是草原小牧民
师：对，格格玛还有另外一个身份，他是草原小牧民，他们平时 要更多的时间是在放牧！今天呢，我就带大家一起来学习刚刚听到的这 首歌曲《我是草原小牧民》
出示课题
参、根据节奏朗读歌词
师：首先我们大家来看这首歌的歌词，先听老师来给大家读一遍 歌词，同时我还想想邀请同学们给我打着节奏。（强调2/4拍的节奏变 化规律）
师：请大家跟着老师的节奏一起再来读一遍歌词，我读一句，你 们跟读一句（师生拍手打节奏读歌词）
师：非常棒，同学们刚刚把握的节奏非常正确，那你们能不能自 己完整的把歌词读一遍，老师来给大家配上伴奏
（放一段歌曲伴奏，学生打节奏读歌词）
聆听歌曲3（听演唱情绪）
师：真厉害，同学们的节奏感真棒，那你们知道这首歌曲是小牧 民们在做什么的时候唱的？（放牧）那你们知道小牧民们在放牧的时候 心情是怎样的吗？我们再来一起听一听歌曲，来感受一下
师：小牧民的心情是怎么样的？
生：高兴，自豪，欢快
师：同学们听的真认真，小牧民们特别喜爰放牧，骑着骏马奔驰 在大草原上，心情别提有多高兴了，所以在唱歌的时候也会唱的特别欢 快
板书：欢快的
聆听歌曲4:跟歌曲模唱（找出音乐记号）
师：下面就让我们跟着音乐小声模唱一遍，再来感受一下小牧民 们在放牧时侯的心情
师：刚刚在歌曲当中，老师发现了两个音乐记号，考考大家，认 不认识？
课件出示：休止符、前倚音
四、 教唱歌曲（重、难点教唱）
那当歌曲中遇见这两个音乐记号的时候，我们应该怎样唱呢？
L弹琴教唱“草0儿0青青羊儿肥”，轻轻的草儿跳起来，肥肥的 羊儿扭起来。
弹琴教唱第一句，唱出小牧民们自豪感
弹琴教唱后一句，这一句表达了小牧民对草原放牧的热爰，对家 乡的喜爱之情，唱出心里的美。
师：请同学们跟着琴声完整的把歌曲唱一遍，要唱出小牧民的自豪 感，欢快的心情和对家乡的热爱之情。（情感指导）
师：刚刚从大家的歌声中，老师也感受到了小牧民们的精气神， 听，这是什么声音？
生：马蹄声（敲击双响筒）、铃铛声
伍、 乐曲欣赏《赛马》，认识乐器：二胡
师：不知不觉，我们来到了那达慕大会的赛马场，
刚刚听到的声音就是赛马场上传来的，骑手们骑着骏马奔驰在赛场 上，旁边还有啦啦队为他们加油打气。让我们一起来感受一下赛马场的 激情
播放欣赏：《奏马》学生模拟赛马
师：比赛激不激烈？刚刚听的这首曲子名字就叫《赛马》知道它是 由什么乐器演奏的吗？
生：二胡
师：那同学们了解二胡吗？（课件出示二胡详细介绍）
六、 拓展：师生合作，模拟赛马场景，学生配合表演
师：赛马场上这么激烈的比赛，同学们想不想加入进去？
生：想
师：我们先来选小骑手参加比赛，再选啦啦队，之后强调赛场纪 律。
学生合作：赛马选手表演骑马，啦啦1队摇串铃，啦啦2队表演舞 蹈动作，一组同学敲击双响筒模仿赛场上马蹄声，其他同学唱歌曲（找 三组同学上来表演）
师：激烈的比赛结束了，刚刚我们的小骑手也获得了冠军，同学 们高兴吗？
此时，格格玛再次出现，语音：朋友们，今天这一趟草原之旅玩得 开心吗？我也很开心，但是很抱歉，又到了我要放牧的时间，不能再陪 你们玩了，希望大家有时间可以再来我们蒙古族做客，再见。
师：格格玛要去放牧了，那我们今天的草原之旅也即将要结束了， 让我们用平时他们放牧时侯唱的歌曲《我是草原小牧民》来唱给她听，表 示对他的感谢
跟音乐唱歌，表演。
七、载歌载舞，结束
师：愉快的草原之旅结束了，天也不早了，让我们再次骑上这匹 骏马，返程回家吧！
全体师生一
起唱歌、舞蹈结束课程。
板书
我是草原小牧民
I也”休止符
欢快的
”前倚音