人教版八下第四单元第12课 香港和澳门的回归 说课课件

课件34张PPT。第12课 香港和澳门的回归人教版《中国历史》 八年级下册说教材说教法说学法说教学过程说板书设计说课流程说学情说教学反思 本课主要介绍了“一国两制”的构想
提出的背景及其含义、香港和澳门回归
的经过及其历史意义等问题。本课是进
行爱国主义教育、国情教育 的很好素材。 一.教材分析说教材 香港和澳门的回归是现代中国的大事。
顺利回归说明，中国开始强大起来，能够
解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国
主义精神，为振兴中华而奋发进取，是进
行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，
为最终实现祖国的统一实现台湾的回归提
供了一个很好的范例 。二.地位与作用三.教学目标知识与能力： 了解香港澳门问题的由来，“一国两制”的含义，香港澳门回归的时间及意义。通过史实知道祖国统一是历史发展的必然趋势。过程与方法 通过阅读、识图，
观看视频和讨论研究相
结合的教学方法，培养
学生运用史实分析历史
问题的能力。
情感态度与价值观： 通过歌声导入新课，
以及图片资料贯穿教学
课堂，增进学生的爱国
主义情感。教学重点、难点重点：香港澳门回归祖国的历史意义。
难点：“一国两制”的基本含义。 ？？？？？说教法2、教学手段：运用多媒体，把要
授课的重要 知识点、难点等一一
讲清楚。（运用多媒体进行情景教学
汇知识性、趣味性、娱乐性于一体） 3、教学方法：直观法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法等。 1、媒体运用：多媒体教室。返回说 学 情 八年级学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。对学习有一定的主动性和独立思考的能力.为教师在教学方法和深度的选择上提供了参考依据 .1、学习方法：学生要自主学习，积极参与教学活动中。
2、能力培养：（1）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。（2）引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。（3）通过问题讨论、小组合作等方法，培养学生协作解决问题等能力。 说学法说教学过程一.课前准备阶段二.教学阶段创设情境，导入新课 （4分钟）活动探究，学习新课（ 13分钟）应用知识，拓展提高（10分钟） 新课巩固，情感升华 （3分钟）一.课前准备阶段1.准备《七子之歌》的歌词，用来导入新课。
2.制作课件。（包括香港澳门被列强割占的
地图 ，香港澳门回归的历史时刻图片若干张，以及香港澳门特别行政区旗图片。
3.准备《香港回归》《澳门回归》的教学视频片段。（走近历史，感受气氛）教学阶段：一.创设情境，导入新课(4分钟) 准备《七子之歌》的歌词，用多媒体播放歌曲。
（4分钟） 设计意图：《七子之歌》让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。通过歌曲，教师明确七子的含义，顺势导入我们要学习的内容。 1.看地图回顾历史，小组讨论（2分钟）
香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的？
（回顾：结合地图讨论香港、澳门问题的由来。）
设计意图：体现学科思想的渗透，引导学生读地图
学历史，训练学生从资料中提取有效信
息、分析历史史实的方法以及培养学生
协作解决问题等能力 。 活动探究，学习新课(13分钟)香港被英国割占或租借的过程1898年租
借新界
通过1860年的《北京条约》割占九龙司地方一区
通过1842年的《南京条约》割占香港岛
澳 门 被 葡 萄 牙 强 占 的 过 程1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门
1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权
19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛
活动探究，学习新课思 考：什 么 是 “ 一 国 两 制 ” ？结合香港和澳门的历史和实际情况，你能
为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？ 2.想一想(3分钟)设计意图：通过史实，指导学生自主学习，培养同
学们独立思考的能力难点国家主权是统一的
不可分割的。 在统一的中华人民共
和国内，大陆实行社
会主义制度，港澳台
地区实行资本主义制
度。同时在这些设立
特别行政区，享有高
度自治权。 一个国家两种制度一国两制有利于实现祖国的统一 。有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。“一国两制”的构想3.知识链接：（3分钟）
介绍邓小平为祖国统一所作出的历史贡献。活动探究，学习新课“一国两制”构想的创始人、奠基者关于香港问题的中英谈判，签定《关于香港问题的联合声明》设计意图：通过讲述邓小平的事迹,让同学们对他有个深
刻的印象，知道要经过几代人的努力才换来今天的统一，
增强同学们的爱国主义情感。4.看一看：（5分钟）播放《香港回归》、《澳门回归》影视片断以及多
媒体演示关于港澳回归相关的众多图片，并加以解
说香港澳门回归的经过，让同学们铭记历史时刻。
设计意图：通过视频播放，让同学们亲眼看到了祖国
的统一向前迈进了一大步，看到了回归那
激动人心的一刻；同时让学生体会祖国的
强大，从而激励学生为中华之崛起而努力
读书。 活动探究，学习新课1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权应用知识，拓展提高（10分钟） 展示香港、澳门特别行政区区旗，
引导同学们说出两面区旗的寓意，
并进一步引导启发同学们思考香
港澳门回归的历史意义重点设计意图：培养学生发散思维能力，能较好
地看图归纳知识点，从而达到师
生课堂互动效应。香港特别行政区区旗 香港特别行政区的区旗是
一面中间配有五颗星的动
态紫荆花图案的红旗。红
旗代表祖国，白色紫荆花
代表香港，寓意着香港是
中华人民共和国不可分割的一部分，
在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊
上的五颗星象征着香港同胞心中热
爱祖国，红、白两色体现了“一国两
制”的精神。澳门特别行政区区旗 澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥和海水的绿色旗帜。五星象征国家的统一，表明澳门是中华人民共和 国不可分割的组成部分；莲花是澳门居民钟爱的花种，三朵含苞欲放的白莲花代表澳门特区有澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，大桥和海水反映澳门的自然环境；绿色象征着生机的祖国。返应用知识，拓展提高（7分钟） 回 讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？2、中国综合国力的增强。3、一国两制的伟大构想。1、香港自古以来是中国的神圣领土，收回香港得到全国人民的支持。共划未来,感受统一出示:
港奥回归以来经济发展的图片
港澳各界踊跃捐款并派出救援人员积极参与5.12抗震救灾.
奥运火炬在港澳两地传递
(根据图文资料让学生分三个小组分别讲述港澳回归以来的发展变化)
设计意图:通过图文资料让学生自主学习,直观感受一国两制方针为国家带来的益处,不仅有利于香港澳门的发展,更有利于祖国的建设早期的香港港澳的回归回归后的香港回
归
后
的
澳
门港澳同胞抗震救灾奥运火炬在港澳传递新课巩固，情感升华 （3分钟）1. 小结（1分钟）
邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在
香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到
祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加
美好！我们相信在“和平统一，一国两制”基
本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完
成祖国统一。2.巩 固 练 习（2分钟）
1“一国两制”构想下，1997年回归祖国的是（ ）
A、英国侵占的香港 B、葡萄牙侵占的香港
C、英国侵占的澳门 D、葡萄牙侵占的澳门
2、“一国两制”构想的提出者是（ ）
A、毛泽东 B、周恩来 C、刘少奇 D、邓小平
3、香港政权交接仪式上，升起的旗帜是（ ）
①英国国旗 ②中国国旗 ③葡萄牙国旗
④香港特别行政区区旗
A、①② B、④ C、②④ D、 ①
4、我国恢复对澳门行使主权是在（ ）
A、1984年 B、1987年 C、1997年 D、1999年香港问题的由来

澳门问题的由来
香港回归
1997年7月1日澳门回归
1999年12月20日香港、澳门回归祖国，中国人民 洗 雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上，迈出了重要的一步。开创了香港和澳门历史发展的新纪元。为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提供了范例。
说板书设计设计意图：利用多媒体板书，把书本的内容作一个概括，能够帮助学生
简明扼要的理解书本的内容。当然，在板书的过程中，板书也是整堂课
的重要一部分，缺少了，学生对所学内容就缺乏一种明确的指导性。一国两制教学反思 我觉得本课涉及内容较多，时事性强，使用多媒体教学能取得较好的教学效果。当然，我的多媒体课件（POWERPOINT）比较简单，希望以后能用FLASH制作课件，更生动、更直观。谢谢！