第3课 我们的朋友 顽皮的杜鹃（教案） 音乐三年级下册

《顽皮的杜鹃》教学设计
【教学目标】
知识与技能：能让孩子有感情的演唱歌曲，并能进行最后一句二部 创编。了解并唱好顿音记号，以及弱起小节的演唱。
过程与方法:通过对歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱、情感处理等，来感受 和演绎歌曲所表达的意境。
情感态度价值观：通过演唱《顽皮的杜鹃》，体验杜鹃清脆的鸣叫声， 感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。
【教学重点】
有感情地演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能进行最后一句二部创编。
2 .在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生的互动以及自主探究等方 法，学习、掌握并运用歌曲中出现的顿音记号以及弱起小节。
【教学难点】
准确地演唱顿音记号，弱起小节以及歌曲最后一句二部的处理。
【教学准备】电钢琴、同步课件、多媒体教学设备 【教学过程】
一、创设情境导入，解决难点
师生问好，训练学生高位置说话
请同学们起立，双手掐腰，肚子用点力，感觉声音是从头顶发出， 同学们的声音真美，连天上的小鸟也被你们优美的声音给吸引来了。
跳音发声练习
处理顿音记号
(1 )师：听密林深处听是谁在歌唱呢？(师范唱5 3 5 3 )
咕咕咕咕
同学们的小耳朵可真灵敏，原来是小杜鹃在唱歌。杜鹃也叫布谷鸟 是一种吉祥鸟，是人类的好朋友。你能模仿下小杜鹃的叫声吗？ 生1 ,你模仿的真是惟妙惟肖。生2 ,我仿佛看到了一只顽皮的杜鹃飞到 了我的身边。
(2)师：你们优美的歌声吸引来了另外一美丽只杜鹃，听听看它的叫 声有什么不同？(师范唱3 13 1)
咕咕咕咕
唱后设问：它的叫声比第一次的叫声高了还是低了？你的小耳朵很
灵敏。你能再模仿一下吗？很好。下面我们连起来一起唱一唱
5 3 5 3|3 1 3 1|
咕咕咕咕咕咕咕咕
（3）再来听这次杜鹃鸟的叫声又有什么变化？
（师范唱 5 3 5 3|3 1 3 1 | ）
咕咕咕咕咕咕咕咕
生1 :老师唱的更短促（你有一双敏锐的小耳朵）
生2 :老师唱的更有弹性（你能说出这么专业的词语，真厉害！）
讲解：老师在顿音记号的帮助下，唱出了杜鹃短促轻巧富有弹性的 声音。（出示幻灯片）当顿音记号出现时是提醒我们要用短促轻巧带有 跳跃感的声音来演唱。
（4 ）练唱顿音：那我们一起来模仿小杜鹃的歌声“身体坐正，面带 微笑，小肚子用力，感觉声音是从头顶发出，别忘了它的头顶上也有顿 音记号哦！我们要唱的清脆悦耳、短促跳跃，这才是小杜鹃的歌声。再来 试一试，声音跳起来。好多了再来一次，真不错，老师仿佛听到了一群 小杜鹃在唱歌。
分角色演唱进行二部演唱
师：请这边的同学唱53 ,这边的同学声音稍微低点唱31 ,加上音 乐手势，一起来试试。注意声音的稳定，再来是一次。同学们的学习能力 可真强。老师也忍不住想要加入了，我们一起合作，我唱小小杜鹃，你 们唱“咕咕”。
同学们的声音都像小杜鹃的歌声一样，清脆明亮，接下来，我们就 来学习这首好听的奥地利童谣《顽皮的杜鹃》。
二、学唱歌曲
1 .初听歌曲
先来听听歌曲你来感受一下歌曲的情绪是怎样的？好，歌曲听完了 歌曲的情绪是（“欢快的，活泼的”）大家感受的好极了 ！
复听歌曲并跟唱小杜鹃鸟的叫声
刚刚在听的时候我发现有的同学听到小杜鹃的叫声都想唱出来了， 现在让我们一起跟着音乐模仿下小杜鹃的叫声。
师生合作演唱歌曲，生演唱歌词，师模仿小杜鹃的叫声
从你们演唱的声音中，老师仿佛真的看到了一只只顽皮的小杜鹃在
鸣叫，现在老师也想加入到你们中间了，你们来唱小杜鹃与我们捉迷藏 的歌词部分，那我来模仿小杜鹃的叫声。
用正确的演唱状态来演唱全曲
师：顽皮的小杜鹃在捉迷藏时候它玩的开心吗？
师：但是老师从你们的表情上还有声音上并没有感觉到你们玩的很 开心，现在给我一个开心的笑容，身体坐正，用这样的状态再来唱一唱 吧！
师范唱，处理歌曲演唱声音的强与弱，了解弱起小节
师：这一遍老师从你们的声音中感受到了你们玩耍的那种快乐，但 是你来听，我唱的跟你唱的在声音上有什么不一样？（师走入学生中间 清唱）唱后设问：有没有听出来声音强弱的对比？每一句的开始我的声 音是强的还是弱的？你再来听，师范唱第一句你能试着把第一句的歌谱 唱一唱吗？
大家看一下它的旋律是由低到高再到低，像是小杜鹃在飞翔的过程 中时而低飞，时而高飞，最后落在了草地上，发出了快乐的清脆的叫声。
同学们手伸出来，我们一起模仿下小杜鹃飞翔的过程
（师生共同用手势模唱旋律的走向并把声音的强弱唱出来）
你们旋律唱的这么好了，加上歌词一起唱一唱，注意小杜鹃可是飞的时 高时低的。下一句呢能唱一唱吗？（每一句先清唱，再进行处理，如出 现音不准等问题，接着进行处理。）
同学们小杜鹃鸟最后飞的越来越远了，声音应该是越来越？生：弱。 一起来唱一唱最后一句。
完整的跟琴唱
全曲实际每一句的开始都是从弱拍进入的，一起跟琴完整的唱一唱。
跟伴奏原速唱全曲
《顽皮的杜鹃》你觉得这首歌我们应该用什么样的速度什么样的声音 来唱，才能把小杜鹃的顽皮表现出来？
师：那就让我们用轻快的，弹跳的，稍快点的速度跟着伴奏一起唱
—唱吧！
现在让我们试着在咕咕处加入两只鸟的合唱，
师：这边的同学一起来唱第一只杜鹃的叫声一唱，5353|这边的同 学唱第二只杜鹃的叫声3131|可别忘了杜鹃鸟的声音是清脆的。
现在我们一起完整的跟着琴和小杜鹃一起唱起来，跳起来吧！可别 忘了小杜鹃刚飞的时候是低低的，别忘了下蹲一下，你们认真演唱的样 子真美。伴着你们优美的歌声两只杜鹃飞走了
三、 拓展聆听《森林深处的杜鹃》
1 .初听乐曲，感受情绪
师：送走了顽皮的杜鹃，森林深处又传来了“咕咕”声，这又是一只 怎样的杜鹃呢？让我们一起走进乐曲来感受一下。
生：（深沉的、安静的）
评价：你的感受很真切。
2、介绍乐曲，咕咕处律动
师：这首乐曲叫做《森林深处的杜鹃》，选自法国作曲家圣桑创作的 小型管弦乐组曲《动狂欢节》，乐曲中的“咕咕”声是由单簧管演奏的。杜鹃 的啼叫声时疏时密，最后，音乐渐弱，啼叫声消失，杜鹃向远处飞去。
四、 课堂小结
不同的国家、不同的文化、不同的音乐、不同的特色但都表达了对鸟
类、对大自然的热爱，当然我们也可以会美妙的歌声来表达你对它的爱。
同学们让我们一起再次用歌声表达对杜鹃的爱吧！