第5课　故乡 乡间的小路 （教案）- 音乐五年级上册

《乡间的小路》教学设计
【执教年级】五年级
【教学内容】1.学唱歌曲《乡间的小路》2.聆听歌曲《小村之恋》
【教学课型】
以唱歌为主的综合课
【教材分析】
本单元的主题是《故乡》，主要让孩子们从不同的音乐作品中领悟爱 家、爱故乡的情怀。《小村之恋》唱出了身在异乡的游子对家乡深深地热爱 和眷恋之情。《乡间的小路》一首非常流行的台湾校园歌曲。歌中明快流畅 的曲调和形象生动的歌词,描绘了 一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，表现了乡 村青少年热爱生活的乐观情绪。
【学情分析】
本课执教的对象是五年级的学生，他们已经有了一定的演唱能力和 欣赏能力、分析表现音乐的能力，学习积极性高，要注重培养他们对音 乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常 规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。他们对音乐知 识有着一定的了解，能较好地完成学习任务。
【教学目标】
学唱《乡间的小路》和聆听《小村之恋》，体会歌曲对家乡深深地热爱和 眷恋之情，激发学生对家乡的热爱之情。
运用聆听、演唱、律动、打击乐、图谱等教学手段学唱歌曲《乡间的小路》， 结合模唱、对比等方式参与学习《小村之恋》。
能用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《乡间的小路》，能够唱准歌 曲中出现的八分休止符、切分节奏和三连音节奏。聆听《小村之恋》感受音 乐的旋律变化，能听出不同乐段。
【教学重点】
学唱歌曲《乡间的小路》。
【教学难点】
能用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《乡间的小路》，能够唱准歌曲 中出现的八分休止符、切分节奏和三连音。
【教学准备】
多媒体课件、电子琴、教材
【教学过程】
-'创设情境，激趣导入
1、走进《小村之恋》，简介歌曲。
同学们，今天老师请来了一位著名的歌手，她将为我们演唱一首歌曲
(1)初听，体会歌曲情绪，揭题。
你听出了歌曲怎样的情绪？
这是一首日本歌曲,歌曲的名字叫《小村之恋》。同学们刚才听得真仔细，这 首歌曲向我们展现了小村庄的美丽。这位女歌手用她深情地演唱表达出 了身处异乡的自己对故乡深深的思念之情。
(2 )二听，简介邓丽君。
(3 )三听，找出歌曲情绪的高潮部分，并试着跟音乐一起哼唱。
【设计意图】通过欣赏视频，聆听音乐，初步感受游子身处异乡对故乡 的想念，为后面歌曲学习做好铺垫。
二' 聆听感受、学唱歌曲 和同学们一起唱着《小村之恋》，也勾起了老师很多美好的童年记忆。
(-)初听。
体会歌曲情绪。
这段旋律好听吗 你听出了我走在乡间小路上怎样的心情？
教唱旋律。
学生跟琴完整演唱
边走边有感情地哼唱。
【设计意图】教师情景引导，解决难点节奏，巩固歌曲学习，让学 生体验对故乡的喜爱之情。
(-)二听。
1、 揭题。
这首歌曲的名字是《乡间的小路》。这是一首非常流行的台湾校园歌曲，由 台湾著名的词曲作家叶佳修创作，同学们非常熟悉的《外婆的澎湖湾》也 是他的佳作。
2、 师范唱歌曲
【设计意图】通过图形谱，对歌曲的知识有直观感受。
(三)分段教唱
学唱第一乐段
学唱第二乐段
【设计意图】通过分乐段学习歌曲，这样培养学生分析歌曲的能力。
三、 编创实践、表现歌曲
1、 学生完整演唱歌曲（视频播放《乡间的小路》）
仗口学生演唱中还有不足，师要有效地给予指导。）
2、 加入狗尾巴草演唱。
3、 学生边表演边唱。
【设计意图】通过多种学习活动，让学生进一步感受热爱家乡的情绪， 巩固了歌曲学习。
四、 综合拓展，深化主题
引导学生用不同方式表演歌曲。
根据学生的讨论结果，全体学生表演唱。
学生可边唱边加上自己创编的动作。
【设计意图】学生在课堂上乐于思考、积极参与、大胆表现，提高对音乐 的理解。
五、课堂小结，情感升华
非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，今天的音乐课就到这里，
让我们在歌声里说再见吧。