正方形周长（课件） 数学三年级上册(共14张PPT)人教版

(共14张PPT)
求正方形的周长
一、说教材
1、说课内容：
人教版九年义务教育六年制小学数学第五册第43页例 3、做一做第1题以及3道练习。
2、教材简析：
求正方形的周长，在学生已熟悉了正方形的图形特征及会求长方形周长的基础上进行教学的。本节课着重帮助学生在清晰理解什么是周长的前提下学会计算正方形周长的方法，并进一步让学生根据正方形的特点，发现求正方形周长的简便方法。为今后学习其它图形的周长提供了借鉴和引导。
3、教学目标：
(一)认知目标：结合具体事物或图形，通过观察、探究、小组合作等活动，认识正方形的周长；会正确计算正方形的周长。
(二)能力目标：通过学习，培养学生的空间观念、实践能力及合作意识，会用简便方法计算正方形的周长。
(三)情感目标：通过实际操作，激发学生学习兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯，并从中感知数学在生活中处处可见，从而体验学习数学的乐趣。
4、教学重点、难点和关键
重点：会正确计算正方形的周长。
难点：会用简便方法计算正方形的周长。
关键：通过运用直观手段，让学生在动手、动脑、合作交流中更好的理解和掌握与正方形有关的几何初步知识。
二、说教法、学法
教法：操作尝试、观察对比、 引导启发、发现归纳
学法：动手操作、观察发现
合作交流、自主探索
三、教具与学具
教具：自制课件、钉子板、尺子、正方形的硬纸。
学具：学具盒钉子板、橡皮筋、尺子。
四、教学程序设计
（一）紧扣新课、简要复习
（二）操作感知、探究新知
（三）巩固反馈、灵活运用
（四）总结回顾、梳理知识
复习:
1、3+3+3+3=( )
( )×( )=( )或( )×( )=( )
2、什么叫周长？长方形的周长怎样求？
3、正方形的特点？
想：用木条围成的是___形，
已知它的___是8厘米，求它的___，
它___条边长的总和。
可列式为：_____
巩固反馈练习：
一张正方形的图画、边长是3分米，如果给它四周围上彩边，需要多少分米彩带？
想：这是___形，已知___是3分米，求四周其实就是求它的___。可列式为：______
一、巩固练习：
课本43页做一做第1题
想：这是____形手帕，已知手帕____2分米，围一圈就是求它的____。列式为：______
又想：1分米=( )厘米 所以90厘米____一圈。
二、变式练习：
一块正方形花圃，边长是6米，其中一面靠墙，另外三面要用篱笆围起来，总共需要多少米篱笆？
想：这个正方形花圃有___面要篱笆围，三面就是___条边长，也就是求( )个6米。列式为：______
三、发展练习：
一正方形鱼塘，周长是24米，它的每条边长是多少米？
想：已知正方形的____，反过来求它的____。也就是求24米里面包含4个( )米。列式为：______
求正方形的周长
例3：8+8+8+8=32（厘米）
8×4=32（厘米）或4×8=32（厘米）
正方形周长 = 边长×4
板书设计：