5 琥珀 课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
5 琥 珀
人教部编版 语文 四年级 下册
你知道这是什么吗？你对它有哪些了解呢？
第一课时
自由读课文，要求：
读准字音，读通句子。
提出不懂的问题，记录下来。
初读课文
zhī shì shèn
松脂 拂拭 渗出
fǔ
前俯后仰
fān má i péng pài
一番 埋在 澎湃
zhá
挣扎
学认字
hǔ pò w ēng w ēng
琥 珀 嗡 嗡
识字方法
琥珀
珊瑚 玻璃 珍珠 玛瑙
都带有王字旁
大多表示有光泽、比较珍贵的东西
琥珀：古代松柏树脂的化石，透 明，有淡黄色、褐色或红褐色等多种美 丽的颜色，有的带香味。琥珀很“娇 气”，怕敲击，怕暴晒，怕高温，怕酒
精……包裹着小生命的琥珀是很珍贵的。
松脂：松树的树干上渗出来的 胶状液体。
zhá
想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。
扎
zhā
扎针
zhā
扎营
zā zā
扎辫子 扎风筝
多音字
勉强支持。
①刺。②驻扎。
捆，缠束。
辣渗 挣 番 埋 刷 测 详
là shèn zhēng fān mái shuā cè
xiáng
nù hǒu zhī shì cān huá shǎng
怒 吼 脂 拭 餐 划 晌
学写字
拼音开关
重难点字书写指导
cān
上部“ ”“又”部应缩 小；下部“食”的撇捺舒 展，起到上托下覆的作用。
竭力支撑或摆脱。
多指液体，向外流出来。
挣扎
渗出
词语解释
又黏又稠。
形容波浪互相撞击。
黏稠 澎湃
读了课文，你有哪些不懂的问题？是怎 样试着解决的？说一说吧。
问题1：形成这块琥珀需要具备哪些条件？ 问题2：开头为什么要介绍太阳暖暖地照着？ 问题3：琥珀是如何被发现的？
……
问题1：形成这块琥珀需要具备哪些条件？
地壳变化。
很长的时间。
夏日，太阳暖暖地照着。
一只苍蝇和一只蜘蛛。
返回
一个夏日，太阳暖暖地照着，海
问题2：开头为什么要介绍太阳暖暖地照着？
在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上 飒飒地响。
夏日，天气炎热，松脂才可以融化。
返回
问题3：琥珀是如何被发现的？
渔民父子两人 走在海滩上，儿子 挖出脚下沙里的硬 东西，父亲告诉孩 子那是琥珀。
返回
课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容？
琥珀的形成
琥珀的发现及由 此展开的推测
整体感知
课文讲述了一个关于琥珀的小故事， 请你画出文中表示时间的词，然后梳理 故事脉络，小组合作，完成表格。
小组合作
松脂球的形成
松脂球变成化石
时间 自然段 地点 人物 事情
一个夏日 1-9 海边树 林里的 松树上 苍蝇、 蜘蛛 蜘蛛扑向落在松树上的苍 蝇，一大滴松脂落下来， 把它俩包裹在一起
几十年， 几百年， 几千年， 又是几千 年 10-12 古老的 森林→ 大海 包裹在 松脂里 的苍蝇 和蜘蛛 陆地被海水淹没，松脂球 被埋进了泥沙里
13-17 海滩 渔民、 儿子 发现琥珀
琥珀究竟是怎样形 成的呢？我们下节课再 学习。
一、给加点字选择正确的读音。
琥珀（bò p√ò） 挣扎（z√há zhā）
· ·
渗·透（s√hèn cān） 树·脂（zhǐ z√hī）
课堂演练
二、按课文内容填空。
读完课文后，我们知道琥珀的形成 包含松脂球的形成与松脂球变成化石 两
个方面。
上节课，我们默读课文提出了自己的疑问， 并且知道了这块的琥珀的形成与被发现。这节课， 让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。
第二课时
互动课堂
课文为什么说“从那块琥珀，我 们可以推测发生在几万年前的故事的 详细情形”？
根据已知的事情想象未知的事情。
“推测” 是什么意思？
文中哪些内容是已知的？ 哪些是作者的推测？
从那块琥珀，我们可以推测发 生在几万年前的故事的详细情形
琥珀的样子
琥珀的形成过程
琥珀的样子
读阅读链接《琥珀物语》，说说琥珀形成的条件。
树脂
沉积物掩埋 漫长的岁月
地下高温高压持续作用
松树等分泌出可以流动的树脂。
树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。 硬树脂中的有机物进一步挥发成琥珀。
琥珀的形成过程
默读第1-12自然段，联系《琥珀物语》
中琥珀的形成过程，想一想：作者根据那块 琥珀推测出了几万年前故事的哪些详细情形？
根据琥珀的前身是树脂，推测故事发生 在松树林中。
松脂
因松脂需要高温，作者又进一步推测出 这是一个高温的天气。
高温
由琥珀中 两只虫子的 样子，推测 出蜘蛛捕食 苍蝇的情节。
两只虫子
由琥珀的 形成需要高 温高压的持 续作用，推 测出发生了 地质变化。
时间漫长、泥沙掩埋
“推测”与“猜测、猜想”一样吗？
不一样。“推测”指根据已知推想未 知，有一定的事理依据。虽然都是想象， 但“推测”的想象从真实中来，与科学相 吻合，符合琥珀形成的条件。
作者的每一部分推测都是有依据的，主 要依据的就是琥珀的形成过程，课后的阅读 链接也提到了琥珀的形成过程，它与课文在 表达上有什么不同？
异同点 课文 阅读链接
相同点 写琥珀的相关知识， 讲述了琥珀的形成。
不同点 生动、形 象、有趣。 语言简明准确、 条理分明。
让我们走进故事，读一读第1-13自 然段，你觉得琥珀形成过程中哪里写得 生动有趣呢？说一说。
快乐
悠闲
一系列动作描写，生动细致，为我们勾 画出一个轻松、悠闲的苍蝇，富有画面感。
气氛紧张
“划”字悄无声息，表现 出了蜘蛛为了美食小心谨慎的 态度，对猎物志在必得。
高温环境的描写，为故事进一步发展作 好了铺垫，设计得巧妙、生动，给我们极大 的画面冲击感。
这真是一个生动且具科学性的故事， 下面借助表格，用自己的话说说这块琥珀 形成的过程吧！
地点
人物
起因
时间
经过
结果
离海很远的一处松林里的一棵大松树上
小苍蝇和蜘蛛
很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日
蜘蛛要吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把 蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松 脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹 住两只小虫
几万年过去了，松脂球成了化石
六要素
重点讲述经过
展开、飞舞、穿过、飞进、 停、掸掸翅膀、拂拭
慢慢爬、划动、 向下爬
动作
动作
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴 下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来， 盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹 没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年 的时间，松脂球变成了化石。
琥 珀
琥珀的形成过程 琥珀的发现过程 琥珀的科学价值
丰富的想象 合理的推测
结构梳理
故事发生的时间
，交代了想象琥珀形成的科学依据，
使我们增长了关于琥珀的科学知识，激发了我 们探索大自然奥秘的兴趣。
《琥珀》一文中，作者通过丰富的想象、 合理的推测具体地记叙了一块奇特的琥珀的
形成过程
主题概括
拓展延伸
美丽的琥珀
一、判断下列说法的正误。
琥珀是松脂球。
琥珀里都要有两只虫子。
琥珀只可以作装饰品。
海洋与琥珀的形成有关。
（×）
（×）
（×）
（√ ）
课堂演练
二、选词填空。
推测 猜测
两校的球队势均力敌，究竟鹿死谁手，大 家都在（猜测）。
有经验的农民根据庄稼的长势可以（推测） 出秋天的收成。
拓展阅读
课下读一读作家 柏吉尔的《乌拉波拉 故事集》。
谢谢观看
Thank You